家庭教育，路在何方-论文.pdf

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1、GUANzHul关注责蝻心团邮箱：『日ngxjnljan1968@sjna．6,ore这些年家庭教育成了越来越热火的话题，专家在讲，成功家长在讲，学校在讲，社会培训机构也在讲。他们的家庭教育理论与实践究竞对我们当下的家庭教育会产生怎样的影响?是不是专家的理论与成功家长的榜家庭教育样就能，解决路具体的在家庭教何育问题方?为人父母的我们可以从哪些方面努力与改善?■策划基、于本这刊样编的辑思部考，我主们持本、凌期宗邀请伟了部分专家、家长、专业培训人员就此话题谈谈他们的见识与主张，以引发更多有志于家庭教育研究的老师和家长思考。，我们怎样做父母一江苏彭荣辉

2、持证上岗固然成为一种趋势，但的人，怎能指望他把箭射向正确的方现实更多是，结婚和为人父母几乎都向?生命只有一次，时间从不逆转，错是一不小心的事。殊不知，为人父母过童年，成长终将与遗憾相伴。也需要学习。否则，岂能保证优生，又一明确必要职责：我的孩子。我、如何实施优育?一个不知靶子为何物负责“天下兴亡，匹夫有责。”这句话；传诵至今。可是，按这样的逻辑，很容蔬t艺易造成国人曲解：既然大家都有责任，也就是大家都没有责任。为什么呢?因为习惯了相互推诿。此之谓“踢皮球”。皮球的问题，谁管都成。但踢来踢去，最终无一人问津，于是皮球仍旧是皮球。但是，如果说“天下兴

3、亡，我的责任”，则结局大大之不同。因为这样一来，行为便发生变化：遇着问题，不再是把问题推出去，而是直接把事情揽到自己身上。想想，普天之下，每一个华夏子民都如此思想，且如此做事，又何愁国之不兴、民族之不繁荣?家庭教育的现实也应如此。教育孩子，我的责任——如果孩子的父母都能够如此想如此做，教育孩子的问题就会变得简单。爸爸说：“教育孩教师博览·原创版201464l予，我的责任。”于是，他把教育孩子的重任揽到自喜色：“还有半杯水呢。”并且是兴高采烈的腔调。己身上，因而尽职尽责。妈妈说：“教育孩子，我的那么，孩子就是一个自信的人。孩子去登山，到了责任。”于

4、是，她把教育孩子的重任揽到自己身上，半山腰明明已经筋疲力竭，可仍旧笑吟吟地说：因而尽职尽责。于是，很自然形成一股合力。正所“都爬一半了，快到山顶啦。”这个就是乐观。孩子谓：三个臭皮匠，赛一个诸葛亮。虽然父亲和母亲自信乐观，始终以一种乐呵呵的姿态存在，就会有加起来，还不足三个臭皮匠，但很明显已经超过半积极进取的永恒动力。即便偶遇挫折，也能始终坚个诸葛亮了。想想，每一个做父母的遇到孩子的问守如一，一直奋勇向前。俗语有云：持之以恒必有题，都积极地把它揽到自己的身上，而不是推给别益。只要方向对头，孩子总是肯定自己，并坚持行人，还有什么问题不能解决?退一万

5、步：你的孩子，动，只要假以时日，便不怕不能超越和创造自己。你不教育，你指望谁教育?你的孩子，你不负责，你与人为善，是作为一个个体的人，与他人相处指望谁负责?时必须通晓的一个行为准则。个体虽为个体，但个不过，还得泼一瓢冷水。因为按照最新科学研体的存在总脱离不了群体。正所谓：人以群居。所究表明，孩子在0至3岁，便决定了他终身的学习能以生而为人，不得不与人处，也不能不与人处。在力；而一个人的终身成就，却是在0至6岁之间就决家与父母，在校与师友，出了校园离开家门便是社定了。由此，可见父母的基因和孩子在0至6岁所受会，无一处没有他人。如果无论何时何地，孩子

6、都到的早期教育是如何的重要。这么说，许多父母似能留给人美好的东西，譬如美好的记忆、心灵，那乎要泄气。不要，还有努力的空间。这里的两个决么这世界无疑是美好和谐而又让人流连忘返。赠定，只是决定了孩子未来发展的下限和上限。如果人玫瑰，手留余香。助人又悦己，一举两得，何乐而父母努力，孩子就可能接近上限。父母努力得愈不为?其实，另一种收益则是：助人者，人恒助之。多，便愈可能接近上限。反之，如果努力得少，孩子执着于给予别人方便的人，总会格外容易受到别的发展便只能处在这个发展空间内较低的层次。人的方便。一切皆决定于父母的选择。事实总是：什么样的选自我悦纳，则是

7、孩子要习惯于愉快地接纳自择，便决定了什么的生活。态度决定行为，行为决己，包括优点长处，也包括缺点短处。人无完人，金定后果。你所收获的正是你所播种的，你每日所吃无足赤。生而为人，必须得承认差异。犹如十个指的也是你种在菜园里的瓜果。头有长有短，矮子之中也有将军一样。所以作为个“我的孩子，我负责!”或者“教育孩子，我的责体，完全不必自我纠结，事事求全。殊不知，人之可任!”——为人父母，我们责无旁贷。爱，正因为有长有短，才是他自己，而不是其他任二、坚定正确方向：给孩子强有力的影响何人。世界之精彩，也正是因为个体间的差异与不陶行知先生说：千教万教，教人求真

8、；千学万同。悦纳自己，即便自己有不足与缺点。要知道，伟学，学做真人。因为学无止境，所以为人父母，能教人之所以伟大，根本不在于没有缺陷或不