简析初中历史线索教学方法.pdf

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1、2014年8月教育教学论坛Aug.70I4第33期EDUCATIONTEACHINGF0RUMNO。33简析初中历史线索教学方法韩继林(江苏省丰县欢13育英初级中学,江苏丰县221711)摘要:现阶段,由于历史成绩也计入总分,所以历史在初中的地位较为重要,学生与教师也都比较关注。很多学生认为,历史只要考前背一背就可以了,不需要什么技巧。我根据多年的教学经验发现,学习历史不仅需要背,还需要一定的学习方法。作为教师,要做的就是帮助学生找到适合自己的方法。而我在这里介绍的是让学生在大脑中建立一个时间轴,在时间轴上标出重点的地方,然

2、后从点到面,从标注的地方联想记忆到整个时期的历史事件和历史意义。简单的来说,就是抓住时间这条主线。关键词:初中历史;时间线索;ZL点到面中图分类号:G632.0文献标志码:A文章编号:1674—9324(2014)33—0069—02一、建立时间轴轴?历史是一条不停奔流的河流,只有时间是按照自然规律初中是学生刚开始接触历史的阶段,学生可能已经学从来都不快不慢的流淌着,每一件事情的发生都有时间这习到了夏商周等时期,但在大脑中却没有一个整体的时间个因素,它是必不可少的。而学生在学习的过程中,很容易轴,是混乱的,不能将这些时期联系

3、起来,并且历史书并不就会产生遗忘或记忆混淆等情况。针对这类问题,按照文化是完全按照时间来编排的。作为一名历史教师,首先要做的或是其他线索来记忆是很不明智的,将事件按时问顺序排就是帮学生理清思路,建立时间轴。教师可以先将时间、朝好后再让学生记忆,就能在学生的大脑中画上重重一笔。例代、重要的历史简编成一些简短精练的句子,让学生背诵记如,在学习中国近代史时,可以将中国现代史划分为:1840忆,这样,在学生的大脑中就初步建立了时间轴。学生在学年鸦片战争、太平天国运动、第二次鸦片战争、百日维新、沙习时,自然而然的就将事件、历史意义、历

4、史背景和所学的俄趁火打劫、中日甲午战争、辛亥革命、国共对峙,然后将签知识点联系起来了。在学习新课程可以使用这样的方法,而订的条约、条约的历史意义、重要人物、期间发生事件、导火在复习时也可以用这种方法。教师可以在黑板上画出时间线等一一列出,教师可以将这些串联起来,让学生联系想轴,让学生来标出历史重要事件,然后让学生自己回忆复习象,并进行一定的讲解,用讲故事等较为有趣的形式使学生回答这一时间的经济、政治、文化、事件的直接原因、间接原记得更加牢固,学得更有兴趣。因等需要记忆的地方,进行复习。二、从点到面进行教学为什么要建立时间轴而

5、不是根据其他方面来建立一些学习历史并不是表面上记住时间历史事件就够的,还其次,在各种各样的听力技巧指导资料中,都提到了关底气,在“精听”中收到了事半功倍的效果。键词,对于老师和学生来说关键词是什么和如何找到关键在“精听”当中,第四项需要提到的技能是最容易忽视词是至关重要的。因此在“精听”技巧中要明确关键词,通过的,是学生的动手能力。听力技巧毕竟有别于日常生活中的本人所在班级一年的实践中发现,联系上下文是寻找关键沟通,不见人,不见事,因而要精确地掌握关键点,提升“精词的关键之处,上文有电话,下文必然要体现号码;上文有听”的效率

6、仍需要结合学生的动手“精录”能力。提前浏览题事件,下文必然体现人物或时间地点;上文有人物,下文必目,对于一些关键信息进行适度的猜测,在听的过程中,以然有事件或地点。也就是说,通过联系的去听上下文,结合“精听”的技巧为基础,充分调动自己的手头记录能力,简记运用听语音语调的技巧,并不难找到关键词,省却了大把抓关键点,删除无关项,都可以很好地辅助自己的听力。而学的问题,而关键词通常会成为得分点。许多学生在一开始训生在这一能力上是有所欠缺的,需要一段时间习惯的养成,练的时候,因为紧张,又出现了眉毛胡子一把抓的问题,但大部分学生在实际

7、操作中,通过动手,更精确了“精听”的结是通过精心指导一个学期后,学生慢慢变得从容,逐渐掌握果,增强了学生的自信,提升了得分率。了方式方法,听力的准确率也逐渐得到了提高。总的说来,“精昕”是要通过时间和方法对学生进行培再次,在“精听”技巧中,依据不同试题当中题的变化发养的一种技巧。近一年来,通过运用调查法、行动研究法、比现,掌握一部分英语国家的文化风俗常识,对于“精听”技巧较法和经验总结法等方法,收集学生和老师的反馈,粗浅的的提高也是有很大的帮助。在本人的实践过程中发现,想掌摸索了一点点经验,取得了一些成效。接下来“精听”还需

8、要握全部的文化风俗是不现实的,因此,在“精听”的技巧当更好地结合现代多媒体信息教育手段,获取更多的信息,摸中,我总结了简单的由浅人深的小规律,即由大到小,具体索更多的方法,使学生在面对听力试题的时候能够找对方的说就是从国开始,由国的名称、国的位置、国人的称呼及向,事半功倍。本文是在将近一年

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