多种角度看自己.doc

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1、《多种角度看自己》教学设计教学内容：辽大版六年级下册第一课教学目标：1、通过学习让学生能够正确认识自我，学会多角度看问题。2、通过活动，使学生了解多角度看自己的重要性。3、找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。教学重点：使学生了解多角度看自己的重要性，引导学生正确、全面、客观的评价自己。教学难点：通过学习让学生能够正确认识自我，学会多角度看问题。教学准备：小镜子课时安排：1课时教学过程：一、导入同学们，你认识自己吗？说说你眼中的自己吧？每个人在外表和性格习惯上都有自己的优点和缺点，今天我们就来学习《多角度看自己》，找自己的优点和缺点，学会全面客观地评价自己。二、

2、学习新课1、怎样了解自己？你通过哪些途径了解自己？学生自由发言2、看教材第1页，说说镜子给你什么启示？3、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。教师小结：同学们，我们照镜子只能看到自己的外表特征，要想全面地、客观地评价自己，还要多角度地看自己。4、写一写评价自己有哪些特点，写在书上，可以引用气球上的词语，也可以自己概括。5、说一说先小组内说一说，再代表发言。三、活动体验刚才大家说出了自己的评价，想不想知道别人对你的评价呢？1、活动：同学背后来送宝要求：没人背后贴一张白纸，游戏开始后，每个人都不许说话，在每个人的背后写出对这名同学的印象。2、在老师和家长的眼

3、中，你是什么样的？3、听了大家的评价，你应该如何对待他人的评价呢？4、正确认识自己后，你的心情怎样？四、总结同学们，我们在自我评价时既不能贬低自己，更不能吹嘘。要想客观地、全面地了解自己，还要听听周围人的意见。比如老师、家长和同学们的评价也是正确认识自己的一面镜子，只有从多个角度看自己，这样我们才能真正认清自己。板书设计：多种角度看自己找准自己的优缺点，改正缺点，弥补不足