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1、浅谈学困生的转变学困生,顾名思义就是学习上有困难的学生。现在每个班都有几个这样的孩子,他们要么上课淘气,要么上课溜号,要么上课从来不学习,还有的下课打架,上课和老师顶着干。有的孩子在月考中,8科加起来,才打了一百多分。对这些孩子到底应该怎么办?现结合自己的教学,提出几点粗浅的看法:第一,分层管理,承包到人。学校应高度重视对学困生的教育问题,学校领导应对学校每个班的学困生进行一次摸底排查,了解每个学困生的具体情况,包括他们的心理现状、家庭状况、学习现状及学习困难的原因,然后根据实际情况分层管理,承包到人。从校长、副校长到主任、学年主任,再到班主任和科任老师,每个人都
2、负责承包一个学困生,和他们多接触,对他们多关心多帮助,了解他们的思想动态,做好他们的思想工作,然后对他们的学习进行个别辅导,不断地进行监督,督促他们在学习和纪律方面对自己进行严格要求,从而促进他们的改变。第二、在班级中,班主任要建立学习小组,利用学习小组让学习优秀的学生帮助学习困难的学生。班级要时常开展小组竞赛,比一比,哪个小组中的学困生在学习上提高幅度最大,在纪律方面进步最大。通过小组中互帮互学,小组间互相比赛,促进学困生的转变。这样既可以转变学困生,也可以培养其他同学的友爱精神,还可以培养学生的团队精神,从而在班级中形成一种比、学、赶、帮、超的良好班风。第三、
3、教师要有爱心,更要有耐心,要多给学困生以关爱。时常和他们谈心,不断地督促他们改正错误,要允许他们在日常行为上的反复,因为他们懒散已成习惯,很多不好的习惯已经养成,不可能一朝一夕就能改变,在他们反复时,作为教师一定要有耐心,对他们进行及时的指正和批评,然后再督促他们改正错误,适当地再加以鼓励。第四、要及时抓住他们身上的闪光点,抓住教育的契机。这些学困生,虽然学习差,但有的孩子非常热爱劳动,对班级的工作非常热心;有的孩子非常有礼貌,见到老师从来都是主动打招呼问好;还有的孩子体育方面非常好,能利用自己的特长在运动会上为班级争得荣誉。针对这些情况,教师就要做个有心人,抓住
4、他们身上的闪光点,放大他们身上的优点,及时表扬,帮助他们树立自信心,然后再趁热打铁,一点一点地从纪律方面到学习方面转变他们。例如:2班的最后一名学生,他以前就是一名非常淘气的学生,从来也不学习,每科只能打八九分最多十多分,但他非常有礼貌,在校外见到老师从来都是主动打招呼,我就利用这个机会,在课堂上及时表扬了他,然后找他进行了谈话,鼓励他要当一个好孩子,课堂上一定要管住自己,当他有了一点进步时,我又及时表扬了他。在学习上我不定期地对他进行个别辅导,上课发现他溜号就及时批评他,结果他在期中考试时由原来的9分一下上升到71分,真的是出乎意料,他也非常高兴。现在他在我的课
5、堂上非常好,每节课都能认真听课,认真记笔记。总之,要想转变学困生,作为教师一定要有爱心,更要有耐心,作为学校一定要高度重视对这部分孩子的教育,不放弃不抛弃,要充分利用一切资源包括教师资源和学生资源,对他们进行教育感化,班级中要形成良好的班风,发扬团队精神,形成互帮互学的风气,只有这样,才能让学困生逐渐走到正轨上来,成为身心健康的好孩子。
