合作竞争说课稿.doc

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1、《合作！竞争！》说课稿呼图壁县第二中学黄丽萍一．说教材1.课程标准对本课的具体要求：本课所依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分.该部分的“内容标准”规定:理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。2.学生学情分析：现代社会是竞争与合作的社会，为了适应社会的需要，必须培养学生的竞争意识与合作意识。但是在现实社会中，不少学生客观上并不善于竞争，需要接受全方位的指导。同样的当代青少年身上更欠缺合作能力，从某种意义上来说，合作精神的培养更胜于竞争意识的锤

2、炼。这是现代人交流互动的日益频繁所决定的。3.教材分析：本框由两个目组成，第一目是“在合作中竞争”，第二目是“在竞争中合作”第一目“在合作中竞争”主要探讨以下五个问题：第一，竞争与合作是相互依存的关系；第二，在合作中竞争的内涵；第三.在合作中竞争的好处。第四.如何对待竞争对手；第五，在合作中竞争，不以成败论英雄。第二目“在竞争中合作”主要阐明三个问题：第一，“在竞争中合作”应体现双赢的原则；第二，“在竞争中合作”要处理好自己与他人的关系；第三，“在竞争中合作”要形成上下一致、相互支持、无私奉献的团队精神。二．

3、说教材目标：1.本人对教学目标的理解：根据课程标准要求，这节课的教学目的是让学生在平时的学习和生活当中，能处理好自己与竞争对手和合作伙伴的关系，初步具备在合作中竞争和在竞争中合作的能力，正确树立起敢于竞争和善于合作的理念。能体会到竞争合作带给自己的进步和成就感。2.根据课程标准和学生的学情以及本人对教材的理解，确定本课的教学目标是;情感态度价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。　能力目标：

4、通过活动锻炼学生之间在合作中竞争和在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争，什么是竞争中合作。能正确看待竞争与合作的关系，知道在合作中竞争的目的，理解在竞争中合作需要形成团队精神。　　　　　3.本课的教学重难点均是:在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事.三．说教学设计意图：新课程积极关注探究性学习，强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际。而初中的思想品课程注重对学生情感态度价值观的渗透，最忌讳简单的理论说教

5、，“这种教育应该是激发学生自主探究，让学生在活动体验中学习，这样才有效”。所以这节课定位为活动课。以贴近学生的生活实际教学活动为基础，设计他们感兴趣的游戏，在活动中感悟合作中有竞争，竞争中有合作，初步把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。让他们敢于竞争，善于合作，并在活动中探索、感悟、体验，探索在合作中竞争时不忘向竞争对手学习，尊重竞争对手；感悟在竞争中合作时要发挥团队精神，学会与人相处，体验中孕育形成正确的思想，促进良好品德的形成。最终引导学生逐步形成正确的情感态度价值观。在教学中要提高学生乐于合作的意识，

6、培养学生的合作能力，共同分享合作的成果，与他人友好共同生活。三．说教学过程：本课教学主要由两条线穿插而成：1.在合作中有竞争。2.在竞争中有合作。围绕这两条主线我设计了本课的五个教学活动:活动一：议一议：竞争合作知多少？设计目的：先通过热身小游戏将学生的学习热情调动起来，然后由竞争的话题引入，说说身边有哪些竞争与合作，引出竞争与合作的关系。此活动对应的是知识目标当中的竞争与合作的关系。活动二;创意星空，想象无限。设计目的:先通过四人一小组合作，在合作过程中通过个人竞争增强小组的竞争力，说明了在合作中竞争的内涵

7、：团体的通力合作鼓励各个成员间的竞争，成员间的相互竞争促进团体竞争力的提高。最后再通过一组数据的对比，说明全班小组间展开竞争，最终增强了全班的合作力，说明在合作中竞争可以使我们的集体更强大，使每个人更快的进步。此活动对应的是知识目标当中的什么是合作中的竞争以及在合作中竞争的目的。活动三。你将如何对待你的竞争对手？完成教材P96页练习。设计目的：通过此活动，回归教材，对应教学目标的情感态度价值观中的使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。　活动四：龟兔赛跑。设

8、计目的：通过续编龟兔赛跑的故事，明白竞争中有合作。对应知识目标中的什么是竞争中合作。能正确看待竞争与合作的关系，理解在竞争中合作需要形成团队精神。　　　　　活动五：游戏;众人划桨开大船设计目的：检验学生在合作中竞争和在竞争中合作的意识及能力。对应情感态度价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学