竞争？合作？说课稿

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1、《竞争？合作？》说课稿各位评委、老师们：大家好！我是来自政法学院09思想政治教育班的***，今天我说课的内容是：人教版八年级思想品德上册第四单元第八课《竞争合作求双赢》第一框题《竞争？合作？》。下面，我将从教材分析、教法与学法、教学过程设计以及板书设计四个方面进行说课，不妥之处，敬请指教。一、说教材1、教材所处的地位和作用《竞争？合作？》是人教版思想品德八年级上册第八课第一框的内容。本课主要依据课程标准中“我与他人的关系”中“交往与沟通”的内容而设计。本框题由“平等竞争”和“合作共享”两目组成，旨在让学生了解“竞争”、“合作”的重要性，正确认识“竞争”与“合作”，进而为学习第二框

2、的内容作好铺垫，同时也为学生更好地适应现代社会生活奠定良好基础，所以它的作用是不可替代的。2、教学目标（1）知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解公平竞争与合作共享的内涵。（2）能力目标：初步形成敢于竞争、善于合作的能力。（3）情感态度与价值观目标：培养学生树立自信、敢于竞争、善于竞争以及愿意合作、享受合作的健康心态。3、教学重点、难点我认为本节课的重难点在于让学生树立良好的竞争与合作意识，学会理性地看待竞争，快乐地与人合作，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。二、说教法与学法1、教法：活动探究法、情境教学法、引导讨论法，案例分析法、讲授法。2、学法：合作学习法、自主探

3、究法、总结反思法。三、说教学过程设计1、导入新课（4分钟）把学生分为两组，进行“夹球接力比赛”，指导学生在规定的时间和规则要求下完成此活动。设计意图：通过游戏比赛调动学生的学习热情，使学生从中意识到竞争的存在，感受竞争的氛围，同时也通过小组成员之间的合作，感知合作的重要性。从而导入新课《竞争？合作？》的学习。2、讲授新课（35分钟）◆感受竞争，理解竞争环节一：感悟竞争——竞争无处不存，无时不有。（3分钟）展示四组图片：动物界、人类社会的竞争。问题1：图片中反映的人或物之间存在什么样的关系？3问题2：日常生活中还有哪些竞争？设计意图：通过相关图片的展示以及让学生自己回顾身边存在的竞

4、争现象，从而让学生体会到当今社会，竞争无处不存，无时不有。环节二：唇枪舌剑——竞争的积极作用和消极作用（4分钟）开展以“竞争的普遍存在是好事还是坏事”为题的小辩论赛。设计意图：通过小组的辩论，提高学生的积极性和思辨能力、综合分析能力。让学生得出结论：竞争有积极作用，也存在消极影响，我们要正确认识和面对生活中的竞争！同时也运用了小组合作学习的方法，为学生提供了一个小组活动、交流探究的平台。环节三：树立良好的竞争意识（13分钟）、播放诸葛亮与周瑜的故事问题1：周瑜为什么会发出“既生瑜，何生亮”的感慨？问题2：你曾经忌妒过别人吗？今后遇到比你更优秀、更强大的对手，你又会怎么做？设计意图

5、：通过设置情境，对一则经典的、为人所熟悉的故事进行解读，让学生在深入分析周瑜内心世界的过程中充分认识到忌妒心理的危害，从而培养良好的竞争意识。②、播放一则关于“毒胶囊事件”的新闻视频。问题1：这种不正当竞争的行为会给社会和人们带来什么后果？问题2：你认为竞争必须遵守什么准则?设计意图：通过让学生分析这种商业竞争的丑恶与危害，进而引导学生在竞争中遵守道德和法律，自觉遵守竞争规则。同时，对社会热点问题的剖析，也有利于激发学生的兴趣以及提高学生的社会责任感和使命感。◆体会合作，享受合作环节一：感受合作——合作的力量是强大的（3分钟）让一位同学做实验：先折一根竹签，然后再让他折一整把竹签

6、。就这个实验结果，让同学们谈谈自己的感受和想法。设计意图：通过这样一个生动、形象的小实验，让学生自己从中得出一个结论：合作的力量是强大的。环节二：畅所欲言——合作是共享的基础以及合作的重要性（12分钟）、指导学生阅读一则关于“蜜蜂过冬”的故事（一只蜜蜂无法度过严酷的寒冬。一群蜜蜂则不同。据说蜂箱中的蜜蜂在过冬的时候，往往要抱成一团，最外面的一层是工蜂，它们拼命地扇动着翅膀，像厚厚的衣服一样，阻隔住外面的寒冷。在这样严严实实地“包裹”之下，里边的温度恒定在13℃左右，舒适如春。被工蜂“包裹”在里边的，不仅有蜂王和雄蜂，还有另外的工蜂。饿了，它们依靠夏天采集起来的蜜，来获得足够的能量

7、。但它们并不总是在里边呆着，到了一定的时间，它们还需要出来，同外面的工蜂“换岗”。）问题1：思考各种蜜蜂之间是什么关系？问题2：从这个故事中获得了什么启示？设计意图：通过了解蜜蜂需要互相分工、协作方能顺利地度过冬天的故事，让学生自主谈感想，进而感悟合作是共享的基础。②、学生回忆曾经与别人合作过的经历及合作中的收获。设计意图：让学生自己回忆、体会合作的成功与快乐。通过自主学习、探究的方法，在交流的过程中逐渐明白合作的重要性。33、课堂小结（3分钟）让学生自己谈谈学习完本节课后的心得