《一二三四歌》教学设计.docx

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1、歌曲教学《一二三四歌》教案城关二中马兰教学目标 1、  引导学生用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁。 2、  愿意并积极的参与歌曲的编创活动。 教学重点难点   了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》 教具准备   钢琴、多媒体教学过程一、导入新课          1、师：又到我们上音乐课的时间了，非常高兴！让我带着愉快的心情和同学们一起聆听《好男儿就要当兵》。边听边记一句你印象深刻的歌词。2、师生交流听后对歌曲的感受。         3、  师：今天这节课，我们将继续学习军旅歌

2、曲《一二三四歌》，让我们先来听一听这首歌曲  。  .         完整聆听歌曲录音范唱（板书课题） 二、学唱歌曲     1、  作曲家介绍 这首歌曲由石顺义作词、臧云飞作曲，歌唱家彭丽媛演唱的《珠穆朗玛》你们听过吗？也是臧云飞做的曲，他的作品还有《当兵的人》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等      2、  师：我们再来听一遍歌曲，你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？  完整播放歌曲录音   听后踊跃举手发言   适时提出表扬         （慷慨激昂  、饱满、坚定有力、

3、豪迈、积极向上）       3、  下面我们再来听一遍歌曲（第一段歌词），同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分？并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的？ （小组讨论后回答）       4、  学唱第一段歌词（学生先说每段情绪再学唱）             1）、前8小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。（注意句末的四分休止）            2）、9--16小节先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印

4、象。（有弹性）            3）、17小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。（注意节奏 ，  唱高音时可用假声）     5、跟琴完整演唱第一段歌词             出现问题及时解决    6、  学唱第二段歌词    7、  结尾处的处理演唱 8、分声部演唱 。三、感情升华 师：在学唱过程中，你们看到了解放军具有（    ）样的雄心？（    ）样的胸怀？    生回答后 师：让我们体会着“钢枪交个给我，二话没说为祖国”的雄心，“三山五岳任我走，四海为家苦为乐

5、”的胸怀，有感情的演唱歌曲。 提醒：用慷慨激昂的情绪，饱满有力的省鉴定有弹性的声音演唱 四、拓展     歌曲的体裁类型有：颂歌，进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等，你知道这首歌曲属于哪一类吗？（    进行曲 队列行进当中演唱的歌曲）你还知道哪些进行曲？ 五、编创体验    1、以小组为单位，为歌曲设计不同的演唱形式或者加入简单的肢体舞蹈动作表演歌曲    2、小组展示  评价    3、个人表现（在同学面自信有感情的演唱歌曲） 六、课堂小结   通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士高度的乐观主义精神？热爱祖国

6、热爱军营生活的高贵品质。