一二三四歌教学设计.doc

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1、<一二三四歌>教案学习目标：1．掌握军旅音乐节奏与旋律的一般特点。通过音乐作品来了解人民解放军丰富的精神世界，养成热爱祖国、热爱人民解放军的良好品德。2．学唱《一二三四歌》，掌握歌曲中几种不同的节奏型。并学会用激昂、饱满的情绪演唱歌曲、较好地表达歌曲的进行曲风格和所反映的精神气质。教学重点：准确演唱《一二三四歌》教学难点：掌握节奏教学时间：一课时教学准备：多媒体设备、军旅题材乐曲若干、教学课件      教学流程：  播放歌曲《长城长》，同时放映相关图片，让学生感受长城的巍峨。一、开心一刻：队列表演1．播放《欢迎进行曲》，放映幻灯片看海陆空三军仪仗队各种军姿表演，感受

2、军人豪爽的风姿。2．让学生用击掌（或其它）方式感受乐曲二拍子的强弱规律特点：│强 弱│强 弱│3．鼓励学生结合自己的理解列队模仿各种动作，如：正步、敬礼、持枪等。表现军人的风采。4．通过视听感受引导学生说说我们的军队是：护国卫士，血肉长城。二、导入新课1．同学们，军人的飒爽英姿令我们敬仰，军旅的生活令我们向往，下面就让我们走进军人的生活，体味他们的酸甜苦辣吧。（出示课题：《一二三四歌》）2、简介歌曲、词曲作者。3、熟读歌词；理解歌词。4、学生有节奏地跟读歌词，体会进行曲的节奏特点并找出难点节奏。   5、用恰当的方式（如击掌、拍腿等）拍击难点节奏。   × ．×   

3、‖ × ．×  ‖ × × ×  （小组生    与生互学、互帮、互查）6．以小组为单位讨论：⑴“一二三四”在歌词中共出现多少次？⑵歌曲中带有“一二三四”的歌词运用了几种不同的节奏？⑶这几种节奏反映出军人的什么艺术形象？      3．2  11  3．2  11  │1 ．3  5  0│轻快的节奏突出    一 二   三四  一  二  三四   像  歌  军人健康向上豪迈热情的气质    332  332  332  3│3．2  1 6  12  1│描绘军人也具有一呀么  一呀么  一呀么  一    一  杆   钢枪   交给 我的幽默机智一呀么  

4、一呀么  一呀么  一    一  条   大路   多宽 阔5． 32  3一│3  2  1  6│1  5  3  0│以宽广的节奏颂三    呀么   三     三   军   将  士   苦  为   乐  扬了军人的乐观三    呀么   三     三   山   五  岳   任  我   走   精神×  0  ×  0 │ ×  0  ×  0 │  着重强调军人的果敢与坚定一        二           三        四7.教师弹琴学生哼唱。8.理解歌词内容把握正确的演唱情绪，准确表现不同节奏中的精神实质。9.演唱时精神饱满、声

5、音有力，表现军人果断刚强的豪迈气概。10、“先分后合”以组为单位进行轮唱或领唱练习，熟练后进行二部轮唱练习，以丰富歌曲表现力。11、学生边唱歌边踏着节拍绕教室行进，体会进行曲体裁的步伐节奏特点，结束课程。  （给下节讲授声乐体裁做铺垫）二次整理一、教学目标 1、  引导学生用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁。 2、  愿意并积极的参与歌曲的编创活动。 二、教学重点难点   了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》 三、教具准备   电子琴、录音机、录音带 四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 

6、（一）导入新课          1、师：又到我们上音乐课的时间了你们高兴吗？（   ）我也非常高兴，将让我们带着愉快的心情把上节课所学歌曲《火车来了》来演唱一遍           随老师琴声齐唱《火车来了》  唱完及时表扬        2、  师：今天这节课，我们来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》，让我们先来听一听这首歌曲    .                  完整聆听歌曲录音范唱（板书课题） （二）学唱体验      1、  作曲家介绍 这首歌曲由石顺义作词、臧云飞作曲，歌唱家彭丽媛演唱的《珠穆朗玛》你们听过吗？也是臧云飞做的曲，他的作品还有《当

7、兵的人》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等      2、  师：我们再来听一遍歌曲，你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？  完整播放歌曲录音   听后踊跃举手发言   适时提出表扬            （慷慨激昂  、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上）       3、  下面我们再来听一遍歌曲（第一段歌词），同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分？并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的？ （小组讨论后回答）       4、  学唱第一段歌词（学生先说每段情绪再学