《三峡》教案设计.doc

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1、《三峡》教学设计邢台市第六中学吕灵梅一、走近三峡：（大屏幕显示三峡图）游长江，最美在三峡。三峡是世界上著名的大峡谷，被誉为“山水画廊”。现在，我们一起走近三峡，去领略那的优美的自然风光。（多媒体播放）二、倾听三峡1、欣赏了美丽的三峡，我们一起倾听郦道元的《三峡》。（多媒体播放课文录音）2、接下来，我们一起熟悉本文的作者。郦道元（466？—527）字善长，范阳涿鹿（现河北涿鹿）人，北魏著名的地理学家、散文家。他以地理学家的目光探寻自然的同时，又以文学家的心灵感受自然，因此，他的《水经注》不仅是一部地理学巨著，更是一部有文学价值的散文集。3、朗读是

2、语文的一个重要环节，要想读的好，首先要读准文中的每一个字。下面，我们一起识记字词。（先由学生认读，然后一一指正，最后出示答案）阙（）曦（）月襄（）陵沿溯（）素湍（）绝巘（）长啸（）属（）引哀转（）4、朗读课文，不仅要注意字词，还要注意停顿。本文的节奏划分如下，（大屏幕显示）自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分/不见曦月。至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影，绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间，清荣峻

3、茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”（学生试读）5、跟读课文（播放录音）。自由朗读，对照注释，初步理解文句。三、欣赏三峡1、找同学翻译课文2、翻译下列句子。自非亭午夜分不见曦月朝发白帝，暮到江陵清荣峻茂，良多趣味。高猿长啸，属引凄异。3、赏析三峡（1）三峡的景色很多，作者重点写了三峡的山和水。三峡的山有哪些特点？（女同学齐读第一段）明确：七百里中，两岸连山，隐天蔽日。突出了“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势作了铺垫。（2）作者按什么顺

4、序描写江水？明确：按照夏、春冬、秋的顺序写了江水的变化。2（3）夏季江水最盛，故将“夏水”置于首位。文章是如何描写夏季江水的？（男同学齐读第二段）明确：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”概述夏季江水的凶险，在通常情况下，船只因江水流速过急，不会冒险出发。但在“王命急宣”的情况下，船一旦启航，便可“朝发白帝，暮到江陵”。作者正是通过一般和特殊这两种情况的对，表现夏日长江水势大，流速快。（4）描写春冬之景？（齐读第三段）明确：文中描写春冬二季景象时，重在“色”“形”。“素”、“绿”是颜色；“怪”、“悬”是形状。然后得出结论：清荣峻茂。（5）春冬之时，重在写

5、景；秋日之景，却重在绘声，找出描写声音的词。（教师范读第三段）“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。小结：全篇只二百多字，却概括千余里，包容四季景。描绘手法也因时而变，因景而异，从画面的色彩以及给人的感受来看，三峡的景致奇特、优美。那高峻的山峰，汹涌的江流，雪白的浪花，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，飞悬的瀑布，哀转的猿啼，悲凉的渔歌，这些，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，让人着实感受到大自然的纯净美好。现在，我们一起跟录音诵读课文。自由读并试着背诵。然后找同学读或背，对背过的同学予以奖励。四、今日三峡三峡的自然景观确实美

6、不胜收，随着科技的发展，三峡也开始造福人类。现在，我们来看一段录像。（多媒体播放）毛主席曾在《水调歌头·游泳》中写道：“高峡出平湖，神女应无恙，当惊世界殊”是呀，在惊叹科学技术改造自然伟力的同时，我们更坚信，三峡的明天更美好！五、作业：1．熟读、背诵全文2．找出文中写景的句子并体会起作用板书设计：先写山：七百里中，两岸连山，隐天蔽日后写水：夏：沿溯阻绝，朝发暮至冬、春：素湍绿潭，怪柏悬泉秋：涧肃猿啸，哀转久绝2