耕耘着，幸福着.doc

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1、耕耘着，幸福着从不骄傲于桃李可以满天下的美誉，只是淡定眼前那：一张讲台，一支粉笔，几十双求知求理的眼睛。看吧，这便是我所耕耘的花园和满园的花，每一次的走过都让人沉醉，每一次的浇灌都蕴积幸福。因为我可以尽情地欣赏鲜花次第开放的蓬勃生机，静静地聆听花儿悄然绽开的丝丝声息。而今天，我又一次站在我所耕耘的花园旁。抬眼望去，我瞧见的是一片焕发着绿光的生命原野。几十个可爱的生灵在蠢蠢欲动，几十颗纯洁的心在熠熠生辉，几十个挚朴的声音汇成一句话：老师，您好！此刻，我世俗的心因感动而变得柔软。我不禁久久地伫立园旁，细数着自己的从教以来的点点

2、滴滴，我感觉我是一个充实的收获者，我收获着生命中平平凡凡的小点滴。看，刚刚才批评过的学生看见我抱着大叠的作业本走去教室，马上跑过来执意接过本子，怯生生地说：老师，我来吧！然后头也不回地走了。听，学生们日记本里记录的心声，那是心的交流与别样的信任。犹然记得那天，我又感冒了，加上连续上好几节课，到第二天时连话也讲不出了，我的心情沮丧到极点。第二天早读时间又到了，我照例走进教室，来到班长身边轻轻地告诉他：带着大家复习前面学过的古诗吧！然后，对着全班同学做了几个惯用的手势，示意大家跟着班长读古诗。学生们瞪大眼睛望着我，但马上他们似

3、乎全明白了，端坐着身子一首又首地读着，一首又首地背着。我竖起大拇指表扬他们，学生们读得更有劲了。教室里只剩下琅琅的读书声。我沮丧的心情一下子被此刻地某种情愫所替代，它大概叫感动吧，抑或是幸福。课堂上写字时间，我也只是在黑板上写了几个示范字，再在旁边写了这样一句话：认真写好字，OK？学生们看着黑板，竟然异口同声地回答：OK！随后便开始埋头写字了。此时，呈现在我眼前的是一幅多么美丽的画面啊！涌动在我心中的又是一种怎样的情感呢？在我贫乏的字典里，竟然找不出一个词来形容，我只知道，此时我的很满足，很惬意！“天空中没有留下鸟的痕迹，

4、但我已飞过。”喜欢泰戈尔的这句富含哲理的诗句。是啊，生命是个美丽的过程，是个奋斗的过程。也许我的生命里注定没有如潮的掌声，没有炫目的鲜花，但我拥有自己所耕耘的花园和满园的花，我还奢望什么呢？在教育这片洁净的蓝天里，我并不孤独，纯洁可爱的孩子们给我奋斗的力量与决心，一路同行的同事伙伴们给我鼓励与支持，睿智博爱的领导人给我指明前进的方向，我拥有的太多太多。坚信：我已经找到了幸福的源头，那么就让这幸福的泉水汩汩地流淌，永久地流淌吧！