某三甲医院护士疼痛认知需求调查.pdf

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1、齐鲁护理杂志2014年第20卷第24期某三甲医院护士疼痛认知需求调查初雪云(单县中心医院山东单县274300)【摘要】目的：调查某三甲医院护士对疼痛知识的掌握情况及需求，培养其相关能力，为建设无痛化病房奠定基础。方法：采用疼痛知识与态度调查表对158名护士进行自评式问卷调查，并借助访谈导引访谈其中12名护士。结果：疼痛知识问卷评分仅4名护士及格；访谈共找出3个主题，即认识到疼痛管理的重要性、拓宽学习途径和完善处理实践。结论：护士有疼痛认知需求，但疼痛知识缺乏，应重视并加强护士疼痛知识和技术的培训，提高应对疼痛患者的能力。【

2、关键词】三甲医院；疼痛；护士；无痛化病房；培劫I管理中图分类号：R192．6文献标识码：ADOI：10．3969／j．issn．1006—7256．2014，24．015文章编号：1006—7256(2014)24—0035—03疼痛是医务人员在临床工作中经常面临的一个计，≥80％为及格，即正确回答12条’。采用上问题，是最常见的临床症状之一，已被作为第五大生述调查表对护士进行自评式调查，调查前由研究者统命体征评估与处理J。护士对于疼痛的认知直接一向护士解释调查目的，问卷当场收回。共发放调查影响疼痛管理的质量。国内外研究调

3、查表明，许多护问卷160份，回收160份，有效问卷158份，回收率为士疼痛知识缺乏，其疼痛管理水平与实践亟待改100．O％，有效回收率为98．8％。善J。本研究在我院筹备无痛化病房建设的背景1．2．2访谈导引调查的同时，拟定访谈导引，问题下开展，旨在了解护士对疼痛的认知情况及需求，以围绕护士疼痛现状展开。访谈在医院会议室进行，每提高护士对疼痛的认知和处理水平，为培养一批具备名护士20～30分。访谈前征得访谈对象的知情伦理良好疼痛管理能力的护士奠定基础。现报告如下。许可。访谈录音，研究者将音频资料转录成文本并编％～一加O73

4、1对象与方法号，经由另一名研究者确认。1．1调查对象采用方便取样法，自我院疼痛患者1．3统计学方法采用SPSS15．0软件进行统计分析。质性资料将音频转录为文本资料并整理，采用主较多的9个科室选取护理人员158名，男20名、女138名，年龄22～38岁。婚姻：未婚101名、占63．9％，题分析法提取主题及代表性语句。名一8¨已婚57名、占36．1％；职称：护士75名、占47．5％，护2结果2．1本组护士疼痛认知情况见表1。师71名、占44．9％，主管护师12名、占7．6％；科室：表1本组护士疼痛认知情况保健风免科6名、占3

5、．8％、妇科12名、占7．6％，创％～一219回答正确人数伤一科16名、占10．1％，神经外科12名、占7．6％，条目数骨关节科21名、占13．3％，普外科18名、占11．4％，4消化科l6名、占10．1％，肿瘤科17名、占10．8％，ICU40名、占25．3％；学历：专科63名、占39．9％，本6科84名、占53．2％，硕士及以上11名、占6．9％；工作年限：<3年86名、’占54．4％，3～5年39名、占824．7％，6～10年21名、占13．3％，11—20年12名、910占7．6％。1l1．2方法121．2．1问卷

6、调查护士疼痛认知调查表由两部分内13容组成。第一部分是被调查者基本信息，包括性别、注：正确率≥8(】％为及格年龄、职称、职务、最高学历、工作科室等；第二部分采2．2谈提取的主题及代表性语句共访谈12名护用美国疼痛处理专家MargoMeCaffery2000年修订士(编号#01～#12)，年龄22—35岁。护士对疼痛知的“疼痛知识与态度调查表”，调查表共15题(是非识需求共找出3个主题，即认识到疼痛管理的重要题12条、单选题3条)，均涉及疼痛评估及有关药物性、拓宽学习途径和完善处理实践，见表2。治疗的内容。得分以正确回答总题

7、目数的百分率统2．3本组护士各条目回答正确情况见表3。35齐鲁护理杂志2014年鲞箜丝表2访谈提取的m主7题及代2表6性9语句543¨8：2圭望代表性语句认识到疼痛管理的重要性科室里收治的疼痛患者越来越多，如何缓解他们的疼痛很重要，需要我们掌握相关知识。(-#03)疼痛理论与实践能力很重要，有效地减轻患者疼痛对患者和家属来说非常重要。(#01，#04)医院，包括国家的政策都在倡导舒适化、无痛化病房的建设，懂得疼痛的处理和一些知识对我们的工作有非常大的帮助。(#10)拓宽学习途径学习的途径很有限，大部分是通过临床实践总结出来

8、的。(#05，#07)在学校里学到的知识很局限，在临床上接受继续教育的机会不是很多，这方面知识很欠缺，希望能有机会参加一些学习。(#02，#11)在临床工作过程中也就是简单的一些处理方法鲁，遵一照医加嘱”进行"(处叭理)，学到的心理指导∞等"知识不会用，感觉H不是很管用。(#06，#07)现在所掌握的知