“精彩课堂或精彩说课”作业表单.doc

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1、“精彩课堂或精彩说课”作业表单省市县名称 四川省隆昌县网络班级 隆昌高中英语班任职学校 隆昌七中姓名 谌莉作业要求请您根据自己的实际情况，采用第一阶段本人撰写的教学设计，在本校上一节公开课并进行反思说课，对应相应的分层要求选做一篇作业，提交到网络班级进行互评。n 角色适应期教师：提交一份上课后的修改教案；n 经验积累期教师：提交一份自上课后的修改教案，并附上教学反思；n 专业成熟期教师：对一堂课从备课到上课进行全面评价。（上课或说课的文字、录音或录像均可）作业内容 教学过程设计I.     RevisionStep1.［操作方式］：领学生们归纳、总

2、结动词不定式的基本结构、在句子中充当主语、定语、状语的作用，及其否定形式。学生们通过回顾Module9中含有动词不定式的句子，再次感知其形式及用法。同时，每种用法通过补全句子或翻译的简单练习，达到进一步巩固和加强的目的。T:Inthislesson,wewillgoonlearningtheInfinitive.Sssumupthestructure.T:Let’sreadthesesentenceswiththeinfinitive.Andfinishthefollowingexercises.［设计意图］：复习已学过的动词不定式的用法：基本结构

3、、动词不定式在句子中充当不同成分的表意功能。领读所呈现的含有动词不定式的例句，以便学生能够正确朗读。 II.        PresentationStep2［操作方式］：呈现含有动词不定式做宾语的例句，引导学生们读、观察、发现并总结其中的固定结构：wanttodo,hopetodo,needtodo….在此基础上归纳旧有的知识：wouldliketodo,plantodo,learntodo,offertodo,agreetodo,trytodo.［设计意图］引导学生运用观察、发现、归纳的方法学习语言知识，避免语法传授时的老师讲、学生记的片面现象

4、。 III.         PracticeStep3.〔操作方式〕：创设学生们即将为迎接新年而举办晚会的情境，学生通过pairwork的问答，反复强化以上动词不定式的结构。〔设计意图〕：创设相关的教学氛围，引导学生进入思维活动的状态。激发学生的兴趣，活跃课堂的气氛。Step4〔操作方式〕：通过对语篇的阅读与信息的判断，使学生在提高阅读能力的同时，在语篇中再次感知动词不定式的用法，以巩固所学的语言知识。〔设计意图〕从句子的练习过渡到语篇的理解，检测学生是否能读懂含有动词不定式结构的文章。 IV.      ProductionStep5〔操作方式

5、〕：设计改写句子，根据不同的情境造句子的练习，加深学生们对动词不定式做宾语的理解，通过操练来巩固这一语法现象。〔设计意图〕：在了解了动词不定式做宾语的固定结构的基础之上，为了使学生们进一步掌握其表意功能，设计了联系生活实际的教学活动，避免了机械性知识的单调、枯燥。通过层层递进的操练活动，学生们不断加深对新知识的理解，为了进一步的交际活动做好知识准备。Step6 Talkandwrite〔操作方式〕：教师结合教材的情境，用以上的动词不定式做宾语的结构编一段话，让学生读和体会动词不定式在其中的应用。要求学生们仿写：描述生活中一件事。并进行组内的交流与合

6、作。〔设计意图〕活动以学生的生活为出发点，具有真实性。使学生通过巩固语言知识内容，体会到语言的生活实践性，进而完成本课的情感态度目标。