小学薄弱班级文化建设之浅见杨梅.doc

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1、读《做一个专业的班主任》有感 杨梅班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证，一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。为作为一名班主任除了具有高度的责任心，运用各种教育方法和教学手段外，班级文化建设也是不可忽视的重要方面。一、提出班级的奋斗目标，培养学生对班级的认同感和归属感一位名人说过：没有目标的船只，将四处飘荡，会永远没有归属。一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且能督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动本学期开学第二周，我利用班会时间听取每名同学的意见，按大多数学生的愿望设立了班级奋斗目

2、标——学校先进班集体。根据这个总目标我和学生一起还设立了分目标——德育目标：在学校日常行为规范评比中，尽可能不丢一面旗；学习目标：作业字迹工整质量高，较丰富的知识储备。因为有每个学生的参与，每个学生的意见，所以这些目标更吸引他们。我用共同的奋斗目标来让学生们产生理想，明确努力的方向，从而形成有一定力量的班级认同感。同时，我告诫学生们，目标不是口号，喊不来，它是在我们每天的勤奋努力中才能实现。所以，在拟定班级目标的同时，我又让每位学生根据班级目标，定下了他们各自的学期目标，并找一位与自己品行、学习实力相当的同学开展竞赛。我将他们的学期目标以板块的形式，展示在教室左前面的墙壁上。学

3、生们的学期目标是个大目标，它的实现需要过程，我又引导他们将大目标分为一个个阶段性目标。阶段性目标以半个月为周期，每一周期内，每个学生各自找出自己的一个或两个缺点，并自己想办法采取措施改进，半个月后我和全班同学利用班会时间一起检查目标的落实情况。对于缺点改正了的学生，我授予他诚实守信的荣誉，以“蓝色水精灵”为奖励。对于那些设立了阶段性目标但没有改正或改进不大的学生，我们以班规——写《实现目标的反思》（200字左右）作处罚。学生们的半月目标也以板块的形式展示在教室右前面的墙壁上，以便学生间相互提醒，互相督促。二、建立切实可行的《班级公约》，培养学生的纪律意识俗话说：没有规矩，不成方

4、圆。制定了切合学生实际的学期奋斗目标后，还要有强有力的制度来保证目标的实现，以增强学生的纪律意识。因为制度能约束人们的不良行为，是实现目标必不可少的重要条件。所以，在拟定了班级奋斗目标之后，我引导学生们学习了《小学生行为规范》和学校的各种规章制度，使学生们深刻地认识到学校是他们接受教育，学习知识的主要阵地，是有纪律约束的，作为学生必须遵守学校的各种规章制度，只有这样学习文化知识才能有保证，从而增强了对班级的责任感。紧接着我和学生们又对照《小学生行为规范》和《学校规章制度》，针对班级班风制订出非常细致的《班级公约》并行成文字张贴在教室后墙的中间位置。当学生有违反《班级公约》的行为

5、时，我和班级其他学生一起，就严格按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了几个学生后，班上的其他学生就有一种共同的认识：班主任说话算数，说到做到，并且奖罚分明。这样对形成一个遵守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。之后，学生们不断地受到教育，班上很快形成了守纪的风尚。不过，对进行处理了的学生过后要找他（她）谈心，并进行和风细雨，润物无声的说理教育，使学生对老师的处理感到心服口服，从而自觉的遵守《班级公约》。三、多读勤写提高认识，塑造学生人格，促进班风好转由于我班部分学生有是非不分，好坏不明的思想模糊意识，我结合学校少先队本学期开展的“知书达礼好学生”活动，组织学生

6、每天晚上睡觉前，利用五到十分钟的时间只看一篇文章，并以《家校联系本》的方式进行记载。家长每天在孩子所读的书名后签名并写上“是”（孩子读了这篇文章），反之就写“否”的字样，第二天，班上两名学习委员早上检查《家校联系本》上家长的签字，如发现有学生没读书，或家长没签字的现象，我当天给家长打电话，要求家长加以严格督促，以让学生们养成读书习惯。每周双休时，学生各写一篇读书心得，我将写得优秀的心得让学生誊写工整后，展示在教室左边的墙壁“我读书，我快乐”栏目里。本学期，我还要求学生每天写日记，日记的内容不限，篇幅的长短不限，只要求学生将他们十分想说并一吐为快的，无论是哪个方面的心里话，写下来

7、就行。由于班级营造了浓郁的书香氛围，学生们一天一天的明白道理，也逐渐的分清了是非。所以，班上关爱班级的学生多了，损坏学校、班级和他人物产的学生少了；主动向老师、同学问好的学生多了，调皮打架的学生少了；互帮互助的学生多了，闹不团结的学生少了；热爱学习的学生多了，不完成作业的现象少之又少了。四、记载进步，提高自信，互相欣赏，建立和谐共进的班级人际关系针对薄弱班级学生自信心不强，因鸡毛蒜皮之事而经常扯皮打架，相互之间没有包容心的状况，我在班级开辟了“我们每天进步一点点”的专栏，定期将学生的进步展示