浅谈高中思想政治课的趣味导入

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1、浅谈高中思想政治课的趣味导入浅谈高中思想政治的趣味导入内容摘要:高中思想政治是一门枯燥的程,趣味性的导入能让学生爱学、乐学,这样的导入方法有:1、漫画导入;2、故事导入;3、悬念导入;4、歌曲导入;、热点导入;一节,有了良好的开端,学生的思想兴奋起了,就能减负增效,学生不仅会学得更好,还能培养出良好的精神素质。主题词:高中政治趣味浅谈高中思想政治课的趣味导入浅谈高中思想政治的趣味导入内容摘要:高中思想政治是一门枯燥的程,趣味性的导入能让学生爱学、乐学,这样的导入方法有:1、漫画导入;2、故事导入;3、

2、悬念导入;4、歌曲导入;、热点导入;一节,有了良好的开端,学生的思想兴奋起了,就能减负增效,学生不仅会学得更好,还能培养出良好的精神素质。主题词:高中政治趣味浅谈高中思想政治课的趣味导入浅谈高中思想政治的趣味导入内容摘要:高中思想政治是一门枯燥的程,趣味性的导入能让学生爱学、乐学,这样的导入方法有:1、漫画导入;2、故事导入;3、悬念导入;4、歌曲导入;、热点导入;一节,有了良好的开端,学生的思想兴奋起了,就能减负增效,学生不仅会学得更好,还能培养出良好的精神素质。主题词:高中政治趣味导入思想政治在高

3、中程中占有重要地位,但同时它又很枯燥乏味。如何把一节上得使学生爱听、易懂,开头的导入,起到一个很关键的作用。我的一个也是上政治的同事曾经说过:”我们班的学生很懂事,他们都知道读书重要,根本不用我去督促,更不用讲去想办法吸引他学,自己就很努力了。”诚然,遇到这样的学生是种福气,可是如果我们能想些办法,让学生在快乐中学习,不是也为他们减了些负了吗?让他们减少些心理压力,对培养他们的人生态度,形成他们的性格,都会产生不小的影响。这,不也正是我们政治思想的宗旨之一吗?《全日制普通高中思想政治新程标准》中明确写

4、道:高中思想政治的教学,要帮助学生“初步形成正确的世界观、人生观、价值观,切实提高参与现代社会生活的能力,为他们的终身发展,奠定思想政治素质的基础。”那么怎样的导入才能让学生很快就兴味盎然地进入学习状态呢?下面谈谈我在教学过程中经常采用的一些方法:一、用漫画导入。漫画的一个特点是谐趣性,也就是滑稽、幽默,或者叫讽刺。当今的中学生鲜有不喜欢漫画的,老师如果能给堂带这样的开头方式,就是从学生的兴趣爱好入手了,无疑会大受学生欢迎。我备就比较喜欢用漫画作导语,如在上到《用对立统一的观点看问题》一时,我用多媒体

5、打出了一幅漫画:画上两个人在制作一张长条凳,两人面向相反的方向,一人拿着一只脚往凳子上安装,结果是一个装向上,一个装向下。大家看了都觉得很有意思,议论纷纷,有同学已经开始翻了,还有同学组织着语言,努力准确地表达自己在预习中了解到的观点。结果我们带着这个问题,学完了这一,大家终于明白了它要说明的道理:处理问题时要注意统一和对立的关系。幽默的漫画,使同学们在这节中表现得注意力更加集中,讨论得也很积极,不用提示,不用督促,自然而然就参与进了,包括一些平时沉默寡言的同学——只要是他们喜欢的,他们就会付出更多的

6、关注、花费更多的心思,堂的效率当然也就变得更高了。何况,在现在的考试和练习中,也经常性地出现了漫画题,漫画题主要是考察学生的综合能力,在平时上时,如果能多多以漫画导入,带给同学们的就不仅仅是一节快乐的政治,还教给了大家更多的解题思路。二、用故事导入。故事的精彩,与漫画的效果是不一样的。漫画是靠视觉带会心一笑,故事是靠听觉引深入思考。比如,我们可以用“清朝水画大师石涛鄙视模仿”的故事,引出“化生活”第五《化创新》,从而说明“只有创新才有进步”的道理;可以用“住宅小区业主抗议物业擅自提高管理费而发生冲突

7、,愤而上街游行,堵塞交通”的故事,引出“哲学生活”第二的《唯物主义和唯心主义》内容,从而说明“处理事情不能形而上学”;可以用“笛卡尔创立解析几何”的故事,引出“哲学生活”第十《创新意识与社会进步》……古今中外的故事都能给予我们思辨、启发,都能给堂带生动的体验。三、用悬念导入。很多人喜欢看侦破小说,侦破小说最能吸引眼球的地方,就是作者制造的悬疑,悬疑引得读者像闻到青草味的羊儿一般,一步一步跟着聪明的侦探走到事实的幕后。把悬念设置到政治的开头,一节的吸引就会就此展开,同学们会心甘情愿的用心跟着老师一步步破

8、解悬念背后的真相,期盼着透过现象,见到本质。亚里士多德就说过:“思维是从疑问和惊奇开始的。”余秋里也说过:“人生的吸引力主要由悬念构成。”悬念带给人生都是一种巨大的吸引,何况是一节小小的政治呢,学生被俘虏也就是意料之中的事情了。四、用歌曲导入。在干巴巴的政治中,引进一股音乐的清泉,会让人耳目一新。平时“手无寸铁”的政治老师,突然拿着一个P3走进堂,会引一阵小小的骚动,大家觉得肯定有不同寻常的事了,兴致一下就高起了,因为歌曲也是学生的大爱。在上“政治生活”

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