创设氛围营造环境优化管理促进教师专业化成长发展.doc

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1、创设氛围营造环境优化管理促进教师专业化成长发展镇江市实验小学庄静涛关键词：教师环境师德管理制度教研内容摘要：　教师是社会人,又是独特个体。教师的成长受自身心理因素的影响,也受许多外部环境因素的制约。外部因素包括社会因素、家庭因素以及无法预测的偶然事件等环境因素,但对教师成长而言,国家的教育政策、学校管理、教师文化和学校氛围等环境因素是主要的。这些因素为教师发展提供物质保证和精神关怀,是教师成长不可或缺的外部条件。学校是一个开放系统,是与它的外部环境相互作用的,虽然学校氛围反映的是学校内部的精神状态,但在很大程度上,这些内部状态反映了社会大环境。因而,良好氛围、

2、优越环境的学校是具有革新能力的学校,也是适合教师成长的学校。正是在这样的学校环境下通过各种合作性的工作、学习、探究、参与、分享的机会,以及教师工作中的种种变革和挑战,为教师的专业发展和进步提供了可能。国家昌盛系于教育，教育的兴衰系于教师。教师是教育教学工作的组织者，协调者和改革者，学生发展的引路人，因此教育的关键是教师。而新课程改革的成功与否关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍。只有在教育教学中敢于创新、善于创新的教师才能培养出新世纪的创新人才，才能让孩子得到全面发展。一名教师成长为教学骨干，乃至名师，是需要一个过程的。在这个过程中需要外界为其提供健康成长的条

3、件，搭建成长的平台。否则，哪怕个人素质再好，其专业成长的道路也必将是曲折的。要提高教师的整体素质，为其创造一个良好的成长和发展环境，学校责无旁贷。实际上，教师和学生同样面临一个发展的氛围或环境问题，而且前者综合素质的实现程度往往关系到后者综合素质的提高程度，最终影响到教育的最终效果。而要帮助教师实现名师或大师的职业追求，学校就不能将教师看成无限的、廉价的、可不断开采的资源，在最大限度地留给老师自由支配的时间之外，应充分利用现有的各种资源，为教师提供一个宽松和谐的成长环境，并注意搭建教师与外界沟通的平台，让教师有更多的学习机会，利用各种条件完善自我、提升自我，满

4、足其职业诉求。  “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”教师的成长需要一个健康向上、积极进取、团结和谐、充满正气的良好环境。在这个环境里，管理体制要健全，教师评价措施要跟进，教研活动要经常化，校本研究要制度化，文化氛围要浓厚，人际关系要融洽；领导班子要富有战斗力，校长要身先士卒，以身作则，带头遵守学校的规章制度，带头兼课，带头参加教研活动，经常深入课堂听课，指导教师业务，用自身的人格魅力影响、感召广大教师；中层干部要发挥领导和骨干的示范作用，激励教师积极进取，实现专业发展。学校作为创新型教师成长发展的主要阵地该如何去营造创新型教师成长发展的良

5、好环境呢？我校从以下几个方面进行了积极尝试：一、建立良好的人文环境我们认为教师要在一起和睦共处，必须形成一个健康、融洽、和谐、宽松、友爱、民主的心理环境，形成一个干群、同事、师生之间团结共进的人际环境，形成一个广开言路，心理沟通，宽严适度，管理得当的工作环境。只有创建宽松、和谐、民主的校园环境，学校才能把教师稳定下来，才能产生“良禽择木而栖”的效应。才能使教师领悟到自己的利益和学校的利益是息息相关的。才能使教师产生“士为知己者用”的凝聚效应。这可能是教师健康成长的最重要的条件。形成这种环境的关键，在于学校领导，在于学校领导的整体素质。这就要求校领导勇于进取、善

6、于开拓、懂教育、善教学、会管理、任人唯贤、公正、正派、善于感情投资。我校的做法是：（一）、拓展师德境界，优化师德建设。师德建设是一个古老而永恒的教育主题。为了适应新课改的要求，学校把师德建设放在重点位置，并加强对新世纪创新型教师的师德培养。1、加强教育法规学习，规范教师师德行为。学校应有计划地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，提高教师师德认识，规范教师师德行为。2、以人为本，提高师德修养。（1）领导以身作则，培养教师敬业精神。在学校工作中，学校领导率先垂范，勇于奉献，全身心投入教育和教学之中，不计个人得失。积极参加听课、评课，亲自

7、参与教学比武，兢兢业业做好学校教育管理工作，用无声地行动影响着教师们去敬业奉献。（2）树立典型，培养教师爱生情感。每期在学生中开展“尊师爱生”活动，并结合教育行风建设和师德考核评选出“师德标兵”，为教师们树立榜样，激发教师们的爱生情感。（3）开展活动，培养教师的合作观念。学校经常开展各种教学研究活动、文体娱乐活动等，实施幸福教师成长规划，培养教师的合作精神，群策群力，办好学校。3、建立奖惩制度，提高师德水平。一是学校把师德建设融于学生、家长、社会的监督中，开设校长信箱，及时发现教师师德方面的问题。二是成立师德考核领导小组，对教师进行师德考核，加强与教师谈话谈心

8、活动，并制定相应的奖惩制度，建立师德档