加强语感训练提高阅读水平-论文.pdf

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1、加强语感训练提高阅读水平口河南省太康县实验小学高月娟文章是通过语言文字来表达感情的。目子主干，待将全句缩到“榕树像伞”时，启或利用课文插图，或当堂画简笔画，或激发前在我们小学阶段，人多数教师还停留在对示学牛加以比较：两句在词句的组织形式和学生的，生活积累，根据语击再造形象，补文章内容的理解上，而没有让学生透过语言表达效果上有什么差异?细细比较、琢磨之充课文的艺术空白，同样收到预期的效果。文字去体味作者所寓含的感情，从而进一步后，学生由“‘棵棵”、“一顶顶”看到了三、精心朗读吟味。力求情感产生共鸣揭示文章的内涵，把握课文的中心。装点

2、小城的榕树之多；由“绿”看到了榕树朗读是口头语言，它通过抑扬顿挫语调，忽视学生对作者情感的体味，忽视文章那鲜亮的色彩；由“绒”看到了榕树那柔密发出富于感情的声音，能发展学生的思维，精髓的揭示，造成这一情况的原因尽管很复质感；由“撑开着的”和“大”看到了榕树培养他们的欣赏能力和口头表达能力，增进杂，但有一点是显向易见的，就是我们阅读那感性很强的形态。至此作者落下此笔的意文学方面的鉴赏力。叶老指出：“文章的讲教学过分强调了“分析”，而忽视了对学生趣也随之得到了合理的升华。解是分析，朗读是综合；讲解是钻进义中，应有的“语感训练”。所谓语

3、感，就是人本事实证明通过语言这个中介，能使学生朗读是跃山纸外；讲解是摊平摆开，朗读是身对语言文字的商接感受能力。训练学生对对文章所塑造的形象、表达的本质引起强有融贯显现；讲解是死的，朗读是活的，如同语言文宁的敏感。不仪提高学生对语言文字力的注意，从而获取真切的感受。给作品以生命：讲解只能使人知道，朗读更的理解力，而且能激发学生的情感，从而更二、优选教学手段。逐步逼近高度敏感能使人感受。”快地高质量地提高阅读水平，达到教书育人教学手段有多种，而就一篇课文而言，美读最终目的，是以声传情，以情动人，的目的。郭沫若先生早就提出：“这种语感

4、教师应该优选教学手段，引导学生渐渐逼近让学生、老师及文章的作者三者之问情感产的培养，在儿童时代的教育很重要。”对语言文字的高度敏感。生共鸣，从而让学生去“认识世界”，更真那么如何进行语感训练呢?我认为，大《十里长街送总理》是一篇情真意切的切去“体会人生”。致有以下四种途径：作品，宁宁情，句句泪。总理与学生时距颇大，四、注意入境体验。结合生活熏陶感染一、悉心推敲词句。真切感受语言文字再则学生从未经历过这样的场面，脑海一时要训练语感，在解词析句时，不能单在语言是思维的外壳，语言和思维的平衡难以浮现课文所捕绘的那催人泪下的情景，语言文字

5、上揣摩，还必须让学生结合日常生协调发展，取决于两者之间的内在交互作用。难以补充插图所无法显示的艺术空白。于是，活，没身处境进行情感体验，并与作者的心教师必须注意启发学生从把握语言文字的阅笔者想方没法搞到了一些珍贵的电教资料，情、旨意相契合。综上所述，只是我近年来读中去唤起大腑储存的表象，把被概括的事、到广播电台准备了配乐录音，借助声像结合的一些粗浅尝试，对学生进行语感训练，实物再现出来。同时有能运用思维的力量，透的电教手段，造成了与课文内容吻合教学氛在并非一件易事，教师应将这一点贯穿于整过语言文字，把蕴含于其中的浅义抽象出来，围，

6、让师生同有身临其境倍受感染，学生很个语文教学之中，不时变换方式方法，因势从而受到深刻的感受。快获得了深刻、强烈的语感，教学效果达到利导，让学生在潜移默化中提高发展，从而《海滨小城》中有一句：“一棵棵榕树了设计要求。切实提高阅读水平，为进入初高中乃至高等就像一顶顶撑开的绿绒人伞”，内涵相当丰很显然，声像结合立体化教学手段对训学校的学习奠定坚实基础。富。我在教学中先让学生找出来，然后取名练语感，功效卓著，但不可能篇篇课文如此。生物教学中学生实践创新能力的培养口河南省桐柏县埠江镇初级中学景雅生物学科是以实验、实践、调查为基础上的标新立异

7、，抑制了学生的主动性和思考的心灵”。学生自己设计实验和按书本要求的自然科学，因此适时掌握教学方法，对学的独立性。而现代教育要引导学生积极参与，做的实验，感觉和效果是大不一样的。通过生实践创新能力培养很重要。鼓励学生动手实践。因此教师可结合具体的学生亲自准备实验材料和操作实验的全过一、改变旧的实验课教学过程。创立适教学体验，教会学生一些基本的实验探究方程，既能培养他们动手实验能力又能拓展他合培养学生创新能力的教学模式法，然后让他们自己主动查资料，弄清实验们的思维能力。在以往的实验教学中，实验材料、试剂、原理，选择合适的实验材料和实验

8、方案。这三、课后实验是对学生创新能力培养很实验步骤都是课本上现成的。每次上实验课样做，不仅学生加深了对实验过程的认识，好的巩固时，上课前由老师把实验需要的材料准备好，而且给学生提供一个创新发展的平台。新的课程要求要注重学生能力的培养，二、注重实验过