如何激发中职“9＋3”学生学习英语的兴趣-论文.pdf

《如何激发中职“9＋3”学生学习英语的兴趣-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学园IXUEYUAN2014年第10期如何激发中职“9+3"学生学习英语的兴趣杨光伦四川省攀枝花市建筑工程学校【摘要】在传统的英语课堂教学中，往往以教师一味地讲述为主，学生只能被动地接受，为改变这一现象，在中职英语教学的过程中，教师应该结合着“9+3”学生固有的特点进行教学。本文分析了在中等职业学校中“9+3”学生英语教学工作，提出激发“9+3”学生学习英语兴趣的有效途径。【关键词】“9+3”学生英语教学【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674—4810(2014)10-0185-01四川省委、省政府为推进四川I藏区经济社会发展

2、，促进英语教师要采用用学生喜欢的直观教学方法，如教学模型、农牧民脱贫致富，维护藏区长治久安，提出实施藏区“9+3”英语卡片、PPT幻灯片、音像视频、简笔画等多种形式进行免费教育计划(9年义务教育+3年职业教育)。从2009年课堂教学，激发学生的学习兴趣，实现寓教于乐。因此我善到2013年，每年组织一万初中毕业生和未升学的高中毕业于用心去挖掘教学内容的趣味性，充分调动学生的学习兴生到内地免费接受职业教育。笔者接手“9+3”学生英语教趣，如今英语教材的课本中有许多色彩鲜艳的插图，图文对学工作至今已近5年了。在这5年的时间里，笔者所授“9照，教学内容贴

3、近学生的生活，能唤起学生的情感，激发学+3”学生的英语取得了优异成绩，也摸索出一些能有效激生的学习兴趣。在英语课堂教学中，我常采用角色扮演法、发“9+3”学生学习英语兴趣的方法。本文对如何激发“9单词竞赛法、游戏法等多种方法调动学生的学习兴趣。+3”学生学习英语的积极性谈一些体会。四成功的喜悦是“9+3”学生学习英语的动力在传统的英语课堂教学中，往往以教师一味地讲述为在英语教学中，必须让学生经常感受到成功的喜悦，不主，学生只能被动地接受，而在英语教学过程中，由于“9断增强他们的自信心。只有这样，才能有效激发学习兴趣。+3”学生英语基础薄弱，学习习

4、惯差等特点，以至于在学由于英语语法的规则、单词的用法区别、语音的发音规则等习过程中出现积极性不高的现象，不仅影响了“9+3”学生经常使学生混淆，因此，英语教师可编一些口诀来帮助学生的英语学习，同时还影响了英语教学效率。为改变这一现象，记忆，提升学生学英语的热情。另外，教师应尽心尽力地设在英语教学的过程中，教师应该结合着“9+3”学生固有的计好每一个教学环节，突破教学难点，在语法教学过程中让特点进行教学。学生应用探究式学习法，主动地参加到学习中来，给学生表一让学生感受到英语的魅力。变被动学习为主动学习现自己的机会；在语法教学过程中注重培养学生听、说

5、、读、“9+3”学生学习英语之所以出现各种消极心理，很大写的综合英语应用技能，培养他们分析、归纳和应用英语的程度上是“9+3”学生认为“我在初中学的英语已经够用了”，能力，进一步提高他们的英语语言能力。“我工作时不需要英语”，“在现实生活中不需要英语”。只五将现代信息技术与英语教学对策结合在一起有让他们发现知识上的欠缺，产生“我想学，我要学”的思学习对策是指学生为了有效学习和发展而采取的各种想和意识，他们才会付诸行动，主动学习。上英语课不仅要活动和步骤。英语学习对策主要包括：认知对策、调控对策、让学生有英语知识的获得，更应让学生感受到英语艺术的魅

6、英语交际对策和资源对策。力。英语课堂应根据专业特点，利用优秀课件给学生展示精教师可指导学生充分利用网络资源，如利用网上的英语美的英语卡片、美妙的英语歌曲以及优秀英语片欣赏，多角图片、英语图表、英语图像等非语言信息进行学习和表达，度、多方位地激发学生的学习兴趣。改进认知方法；在调控对策方面，可培养学生自觉地控制整二教学模式上力争创新个学习过程；在英语交际对策方面，可鼓励学生上网或与以由于“9+3”学生在义务教育阶段已经接触了英语教学，英语为母语的学习者进行交流，以提高他们的英语交际水因此，“9+3”学生的英语教学模式就力求新颖、生动、灵平；在资源对

7、策方面，可告诉他们一些英语学习网站，扩大活。英语是一门应用性学科，其学习过程既是认知过程，也其资源范围，让学生感受自我获取知识、自我更新的乐趣。是应用的过程。学生要完成这一过程就会涉及大量的口语交总之，兴趣是推动“9+3”学生学习英语的内在动力。际。而现代化教学手段(多媒体)的应用，为语言的交际提教师要因材施教，创设多种能激发“9+3”学生学习英语兴供了有利的时间和空间，它不仅刺激学生听觉，而且也为学趣的教学情境，提高“9+3”学生的英语运用能力和英语交际生用英语交流提供了真实的情景。训练说的形式主要有两水平。种：(1)看视频，机械性复述；(2)

8、看视频，创造性地讲述。参考文献三综合利用多种教学方法，有效激发学生学习英语的[1]林燕．藏区“9+3”学生教育管理初探[J]．职业，20