基于cdio 理念软件人才培养模式探索

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1、基于CDIO理念软件人才培养模式探索　　摘要：为了培养高素质软件人才，以CDIO的教育理念为指导，分别从课程体系构建、教学模式改革和评价体系设计三方面探讨培养创新型软件人才的方法，提出知识讲解案例化、课程设计项目化、毕业设计工程化的培养方式并运用到教学实践中，使学生不仅能更好掌握专业知识，而且能有效提高实践创新能力和团队协作精神。Abstract：Fromtheconstructionofthecurriculumsystem，thereformofcourseteachingandevaluationsystem，thispaperdiscus

2、sesthetrainingmodelforsoftwaretalentbasedontheideaofCDIO.Thetrainingmodeofteachingwiththeillustrationofcases，project-orienteddesignofcurriculum，engineeringorienteddesignofGraduationisproposed.Throughthesemethods，studentsnotonlycanlearntheprofessionalknowledge，butcanimprovethe

3、innovationandteamspiritofstudents.关键词：CDIO；课程体系；教学模式；评价体系Keywords：CDIO；curriculumsystem；teachingpattern；evaluationsystem中图分类号：C961文献标识码：A9文章编号：1006-4311（2013）35-0281-030引言随着科学技术的进步，计算机技术也得到了突飞猛进的发展，随着进入全球信息化时代，各行各业为了更好的发展自己，都迫切的需要应用计算机技术，因此，计算机技术得到了广泛的发展。软件产业不仅是信息产业的而核心，更是发展国

4、民经济信息化的基础。因此，社会随着全球信息化的发展进程，社会对于软件工程化技术人才的需求达到了空前绝后的程度。在当前的人才市场上，各大公司和招聘网站的IT职位十分火热，但是据最新的数据表明：2010年约630万应届高校毕业生中，高校就业率最低的专业之一就有计算机专业，计算机专业的毕业生就业难已经成为一个无可厚非的事实。一方面，正处于高速发展阶段的软件产业由于政策的支持以及市场的需求迫切的需要大量的软件人才；另一方面，计算机专业的应届毕业生就业难以及上岗再培训也是一个不争的事实。因此，当前的软件工程专业急需解决的问题就是如何才能培养出企业需要的毕业

5、生。CDIO作为国际工程教育改革的最新成果，此理念提出了“一目标、两体系、三驱动、四评价”的新的培养模式。1CDIO理念9瑞典皇家大学和麻省理工学院等四所大学从2000年开始，历经四年的探索研究，不仅创立了CDIO工程教育理念，还成立了以CDIO命名的国际合作组织。构思、设计、实现以及运作是CDIO代表的意思，而核心思想是工程化。除了培养学生扎实的工程基础理论和专业知识外，同时开展教学时借助具体工程领域的情景，在有效促进学生将课程与知识进行主动联系的同时，还能在近似实际工程场景中得到实践训练。通过参照CDIO能力大纲，我们指出，作为一个合格的软件

6、工程人才应当具备以下能力：第一，良好的职业素养：具备系统思维能力、灵活推理能力和工程实践能力；第二，较宽的基础理论和较深的专业知识和应用能力：分析、设计以及发明创新都需要一定的理论知识，而基础理论为其提供了源源不断的理论基础，而专业知识则成为了发现问题、分析问题和解决问题的技术工具；第三，较强的创新意识和创新能力：由于创造性是软件开发项目具有的明显特征，因此，要求开发人员能够灵活的运用所学的理论知识，对实际发生的问题进行有效的分析、研究以及创造性的解决；第四，团队协作和沟通技能：团队的参与协作贯穿于软件项目的分析、设计、实现以及服务的整个过程中，

7、为了更好的实现软件的功能，软件人才必须具备良好的沟通、协调以及团队合作精神。2“一二三四”的创新培养模式9培养具有创新精神、创新意识和创新能力的人才对于高校而言，是其义不容辞的责任。因此，在整个人才培养的过程中，在教学的各个环节都应当注重培养学生的这三方面能力。在CDIO理念的基础上，为了构建新的创新培养模式，我们培养的软件人才，在具有良好的团队协作精神的同时，不仅实践能力强，更具有创新能力，这是最终的目标。图1为培养人才模式的整体框架。该模式为了探索知识讲解案例化、课程设计项目化、毕业设计工程化的三化教学培养模式，基于CDIO理念并以理论教学体

8、系和实践教学作为指导，最终从创新意识、专业知识、实践能力以及团队协作能力四方面对教学成果进行评价。2.1教学体系由于课程提出决定课程教学