力力的作用效果力的图示.docx

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1、力一.定义：力是物体对物体的作用。1）定义中的“作用”是推、拉、提、吊、压等具体动作的抽象概括。2）力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。即：（1）发生力时，一定有两个（或两个以上）的物体存在，也就是说，没有物体就不会有力的作用（力的物质性）；（2）当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了力，受力的物体叫受力物体，施力的物体叫施力物体。所以没有施力物体或没有受力物体的力是不存在的；（3）相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力“接

2、触与否”不能成为判断是否发生力的依据；（4）施力物体和受力物体的作用是相互的，这一对力总是同时产生，同时消失；（5）施力物体、受力物体是相对的，当研究对象改变时，施力物体和受力物体也就改变了。二．力的作用效果——由此可判定是否有力存在！1）可使物体的运动状态发生改变。（说明：运动状态的改变包括运动快慢改变或运动的方向改变。）2）可使物体的形状与大小发生改变。（形变）【例1】运动员用网拍击球时,球和网拍都变了形,这表明了两点：一是力可以使物体发生﹍﹍﹍﹍，二是力的作用是﹍﹍﹍﹍的。球被击后,运动方向和速度

3、大小都发生了变化，表明力还可以使物体的﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍发生改变，从不同方向击球时，球飞出的角度不同,说明﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍能影响力的作用效果。解析：球受到网拍施的力，变形了，说明力可以改变物体的形状，网拍受到球施的力，也变形了，这也说明力可以改变物体的形状；由于网拍对球施力时，网拍也受到了球对它施的力，这说明物体间力的作用是相互的；球受力的结果运动方向变了、速度大小变了，这都是运动状态变化．故答案为：发生形变；相互的；运动状态．【例2】关于力的概念，下列哪句话是错误的（　C　）　　A．没有物体就没有力　　B．

4、有受力物体时，一定有施力物体　　C．有施力物体时，却不一定有受力物体　　D．只有一个物体时，不会有力分析：力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；一个是施力物体，一个是受力物体．【例3】一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果（）　　A．一定吸引地球B．不一定吸引地球　　C．一定不吸引地球D．无法确定是否吸引地球解：因为物体间力的作用是相互的，地球对苹果有引力，苹果固然对地球也有引力，而引力的大小跟其质量有关，因为苹果质量太小，所以体现很不明显．故选A．【变式

5、训练】1、一本书放在水平桌面上，书受到桌面的﹍﹍﹍﹍力；这个力的施力物体是﹍﹍﹍﹍，受力物体是﹍﹍﹍﹍。同时这本书对桌面产生﹍﹍﹍﹍，这个力的施力物体是﹍﹍﹍﹍，受力物体是﹍﹍﹍﹍。2、力的作用效果：力可以改变﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，力可以使物体发生﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。物体运动状态的改变，是指物体运动﹍﹍﹍﹍﹍的改变或运动﹍﹍﹍﹍﹍的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体﹍﹍﹍﹍﹍。3、下列说法正确的是（）A．只有一个物体存在时也能产生力B．物体间发生力的作用时,一定有施力物体和受力物体C．用脚

6、踢足球,只有脚对足球的作用D．施力物体不一定同时为受力物体4、小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A．船浆B．湖水C．同学D．龙舟三.力的单位：牛顿，简称牛，用符号N来表示。1N大小相当于拿起2个鸡蛋的力。四.测量工具：测力计，实验室中常用的测力计是弹簧秤。1）弹簧秤的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。2）弹簧秤的正确使用：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(2)认清最小刻度和测量范围；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是

7、否回到零刻度；(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直；（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。00N2233445511【例】（1）为了准确地知道力的大小，要对力进行测量．在物理学中，我们利用力产生的形变量的大小来测量力．国际上通用力的单位叫做牛顿，简称牛．用符号N表示．（2）测量力的工具叫测力计．在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心部分是弹簧，它是利用拉力或压力越大，弹簧的形变量越大这个道理制成的．（3）如图所示的弹簧秤的最小刻度是0.2牛，它的测量范

8、围是0-5牛，用这个弹簧秤不能测量超过5牛的力．图中弹簧秤对物体A的拉力为2.4牛．　　（4）在使用弹簧秤测量之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次，这样做的好处是减小弹簧和外壳间的阻力．（5）弹簧不挂物体时长为0.1米，受10牛的拉力时长为0.15米，这时没有超过它的量程，如果受6牛的拉力，弹簧的伸长量3厘米，这时弹簧的长度为13厘米．【变式训练】（6）下列力中，最接近1牛顿的是（　　　）　　A．运动员举起杠铃的力　　B．拿起一个大西红柿的力