让活动真正成为学生学习的载体.doc

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1、2004年小学德育综合课程优秀课例让活动真正成为学生学习的载体—-《品德与生活》第三册第二单元《我是中国人》第一课《中秋节》课例教材背景:《品德与生活》第三册第二单元《我是中国人》的主题是进行“我是中国人”的爱祖国教育。对于低年纪的儿童来说，祖国是一个十分抽象的概念。因此,本单元教材设计试图从源于普通生活的内容组织素材，使祖国为儿童可以感知,可以探究的具体对象。《中秋节》则是《我是中国人》这一单元的第一课.中秋节是中华民族共同欢庆的颇具特色的传统节日。本课教材从中秋节的来历、中秋节的传说故事引入，激发儿童了解传统节日的兴趣，并通过对中秋节特色食品“月饼

2、”进行品尝、读中秋节的诗歌等一系列活动,挖掘中秋节的文化意蕴，升华学生的感性认识。最后向儿童展示中秋节的文化娱乐活动，引导他们了解民俗风情,开阔眼界；并指导儿童自己查阅日历，了解中秋节的日期,交流各个家庭不同的过节方式。《中秋节》这一课安排在本册教材的第二单元，是为了与实际过中秋的时间比较接近。学习来源于生活，这样一来可以将书本内容与学生实际相结合，将学生亲身体验的节日感受作比较，使学习与活动相得益彰。学情分析：对于本次执教对象——二年级的学生来说，祖国是一个十分抽象的概念.这也是长期以来爱国教育容易流于空洞说教，实效性差的主要原因.这就需要我们利用符

3、合学生已有认知规律的素材去组织教学。对中秋节,他们已经有了初步的认识—-是团圆的节日。但是对于具体的来历、传说故事、传统习俗等并非十分了解。在此基础之上，让学生事先进行了这样的相关准备:收集中秋节的传说故事、儿歌民谣、民俗活动等相关资料。并鼓励学生从更多的途径继续寻找更多的与中秋节相关的资料，不局限课本内容，从而对延伸节日的内涵起后续作用。设计理念：小学《品德与生活》新课程是小学阶段对儿童进行德育的主要课程。根据新课程标准的要求，品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程.课程主要联系学生的生活实

4、际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。因此，这节课的设计理念有:1、主体性教学要体现学生的主体性。我们的一切教学都要以学生为本，以学生的发展为本。在教学过程中，教师应处处为学生着想，努力通过激发学生的学习兴趣，让学生热情高涨地自己动手、动脑、动口,学习知识、巩固知识、拓展知识.2、活动性教学中采用儿童适于接受的生动活泼的活动方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。特别是低年级学生喜欢在玩中学、动中学、乐中学、做中学、模仿中学、体验中学、兴趣中学，在自由、

5、宽松中不受拘束地学习.学生在活动中所得到的情感体验更加直接、有效。因此活动对于培养学生的良好个性有着重要的作用。3、生活性教学的内容应贴近学生生活，并结合学生的年龄特点，注意挖掘丰富的课程资源，针对教学内容和学生的实际生活开展了鲜活、生动的教学，使学生从中逐渐形成良好的行为习惯和积极的人生态度。教学目标：1、了解中秋节的来历、传说故事、传统活动，培养学生对传统节日的兴趣。2、积极参与中秋节文化娱乐活动，从不同途径搜集节日信息，了解节日特色。3、调动学生的各种感官,从活动中加深对节日的喜爱。教学设计：一、创情境1、昨天秋节是怎么过的？（学生畅所欲言）［老

6、师问：昨晚的中秋节你们是怎么过的呢？学生的发言十分精彩。有的说:“昨天我和爸爸妈妈一起过,我看着圆圆的月亮，仿佛看到了天上的嫦娥在对我微微笑。”有的说：“我一边赏月，一边吃月饼，月饼甜甜的,真好吃。"……童真的语言赢得了在场老师的赞许.］2、引导:为不能和爸爸妈妈一起过中秋的个别生，全班一起来过一个中秋节。二、过中秋（一）月饼1、了解月饼.A、小组交流B、汇报:月饼的品种、口味、来历、制作过程等。2、吃月饼（二)庆祝活动1、谜语宫:猜灯谜。2、故事林：请生讲有关中秋节的故事。有嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂、朱元璋起义等.3、诗歌厅：小朋友们表演童谣、朗

7、诵诗歌等.4、知识园：介绍有关中秋节的知识。5、聪明谷：来玩闯关游戏，即知识问答。[这五大部分，让学生自由选择先玩什么。首先是猜谜语，学生个个引颈以待，快速地猜出了谜底.接着充满神话色彩的传说故事激发对了解传统节日的兴趣,特别是有个小朋友讲《吴刚伐桂》的故事，讲得绘声绘色，还配以动作，赢得台下听课老师的阵阵掌声。最精彩的要数举行的“小小赛诗会”了。大家情绪高涨，积极参与。把与中秋节有关的诗歌和童谣一一精彩呈现，有的朗诵得十分投入用情，有的表演的饶有趣味,有的配合默契……这些都是学生自己编排的童谣诗歌表演，十分精彩，让欣赏的同学难以忘怀，同时也博得了在场

8、老师的阵阵掌声。聪明谷的闯关游戏活动是对学生在知识目标方面的巩固和检验,整个活动是在热烈的气氛