智慧的火花在这里碰撞,.docx

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1、个人资料整理，仅供个人学习使用主编：唐山市孩儿屯小学董爱丽智慧的火花在这里碰撞，多年的萦绕键盘中释放，专家的点拨为我们引航，不相识的你我结伴翱翔，这就是你，网络研修！岁月的沧桑使你更坚强，多年的梦想化作了希望，心灵的深处充满着阳光，远航的风帆破浪奏华章，这就是你，网络研修！矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。各位老师：你们辛苦了！请大家在5月20日到6月2日学习课程内容，提交第1篇日志。关注班级论坛，积极发帖、回帖！2013年河1/5个人资料整理，仅供个人学习使用北省中小学幼儿园教师全员远程培训参训教师考核方案考核指标成绩核

2、算标准权重各地市具体的选课门数，请您按照项目公告中自己所在地市的课程计划进行选课，每门课程满分学习时间为180分钟，每门课程的满分得分是5分；本次培训考核课程至少6门，本项考核满分为30分。学习时间若其中任何一门课程最终学习时间少于108分钟,该项考核成绩为0，30%若课程中的每门课程学习时间均大于108分钟，则该门课程分数=课程实际学习时间/180*5分。最终学习时间总分数=各门课程实际分数之和。根据所学课程任意选择6个作业，每份作业满分5分，本项考核满分为30分。凡是提交1次即得2.5分，提交并被辅导教师批阅为

3、优秀得5分；作业提交并被批阅为良好得4分；30%提交并被批阅为合格得3分；提交批阅为不合格得2.5分。若作业次数达到6次，则实际分数=每次作业的分数相加；若作业次数少于6次，则作业项考核得分为0分。设定满分提交次数=10次，满分10分；学习日志若实际提交次数达到或超过10次，则为满分；10%若实际提交次数少于10次，则实际分数=实际提交次数/10×100×权重设定至少提交学习总结次数1次，满分20分。学习总结若实际提交次数达到或超过1次，则为满分20分；若实际提交次数少于1次，则实际分数为零分。提交一次，满分为10

4、分。凡是提交1次得5分；提交并被辅导教师批阅为优秀得10分；工作案例提交并被批阅为良好得8分；6分；提交并被批阅为合格得提交并被批阅为不合格得5分。帖子被置顶或设置为精华帖，加1分；论坛研讨作为评优的必备条件20%10%附加分学习评价（一）“作业”等级的评价标准1、优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法2/5个人资料整理，仅供个人学习使用具有较强的借鉴性。2、良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。3、合格的标准：符合作业具体要求，结合课

5、程内容，联系教学实践。4、不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。（二）“工作案例/教学设计与反思”等级的评价标准1、优秀的标准在良好的基础上，教学过程具有递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能；师生的活动指向清晰，结合紧密，与教学目标直接相关或密切相关，充分关注学情，在各个环节中每名学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从五个角度对该课例进行反思

6、（反思模板提供的）；语言流畅；不少于500字。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。2、良好的标准在合格的基础上，教学过程思路清晰自然，且教学环节策略有一定的新意；学生的主体地位突出，体现“自主、合作、探究”的学习方式。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从四个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于300字。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。3、合格的标准“设计”、“反思”两项内容均需提交。若参训教师只提交“设计”或“反思”，班级辅导教师可对其批改、写评语并提醒参训教师将另一项补齐后再一并提交。彈贸摄尔霁毙

7、攬砖卤庑诒尔。“设计”要按设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课例的课标要求；学习者特征分析符合实情；教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从三个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于200字。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。4、不合格的标准有抄袭现象；只提交“设计”或“反思”其中一项；不符合“工作案例/教学设计与反思”的基本要求，所写内容过于简略；“设计”

8、思路混乱，不能解决教学中的实际问题。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。《小学数学估算与精算的教学研究与案例评析》的学习体会发布者：王成香发布时间：2013-5-3112:14:22估算在日常生活与数学学习中有着广泛的应用联系，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。培养学生的估算意识，最重要的就是让学3/5个人资料整理，仅供个人