碰撞中,生成智慧的火花

《碰撞中,生成智慧的火花》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、碰撞中，生成智慧的火花新市初中徐金娥朱自清先生的散文《春》，是一篇非常精美的散文。其中有着丰富的审美因素，语言美,结构美,情感更美,又极有层次感，它以清新秀丽的笔墨，写出了春天充盈着跃动的活力与生命的灵气的景色。那天，我带着欣喜与不安走进课堂。案例描述与评析：片段一：课堂上在落实字词的基础上，学生自由朗读，非常认真，我也陶醉在学生朗朗的读书声中！朗读后，我要学生们谈谈阅读感受，同学们纷纷发言，都说朱自清先生为我们展现出一幅春的画面，这时，我们班的小快嘴突然喊了一句：“那为什么朱自清不干脆画幅画来呢？”我朝她望过去，

2、她赶忙捂着嘴趴在了课桌上，其他的学生也赶忙看向她，我心里很恼火，这小丫头太不像话了，打断了我的思路，得好好说说她。可我转念一想，这样做不是让她太难看，对我又有什么实际意义呢？说不定还会降低她学语文的积极性。看着一群安静的学生，怎么办呢？突然一个念头闪过我的脑海，于是，我微笑着看着小快嘴说：“真是一个好主意！既然朱自清先生不画，我们来画一幅吧！”（我把眼光移向全班同学）“不过，老师不是很会画画，根据课文我们画些什么好呢？要注意什么好呢？请大家多指点指点，最好可以在文章中找到依据。”学生在下面你一言我一语：要画春花，春

3、草，春风，春雨，还有人，风筝……师：那必须画出他们各自怎样的特点，才算好？生1：春天的小草应该画的多，颜色要浅！因为课本中的第三自然段中说小草是“嫩嫩的”，“一大片一大片满是到底”生2：花儿要多，颜色要艳，因为课文里说“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”生3：还要加上蝴蝶、蜜蜂和风筝，这里有“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，“还有天上风筝渐渐多了”。生4：那我就来点绵绵的小雨吧，书里不是说她们“像牛毛，像花针，像细丝”吗？生5：可是下了雨还有

4、蝴蝶、蜜蜂吗？……师：大家说得很好，我的眼前似乎出现了一幅繁花似锦、绿草如茵的春光图！可是，从我们同学的讨论看来这些景物画在一起似乎存在矛盾，该怎么解决呢？学生们安静了下来，我又看向了小快嘴，她看着我，犹豫了一会儿，说，“老师，我给你推荐一位绘画高手，好不好？”我微笑着说好，于是，我们班的一位绘画能手秦义民在大家期待的眼光中站了起来，他红着脸说：老师，画一副是不够的，因为如果将文章中的景物放在一幅画里，就会使景物之间发生冲突，并且体现不出这些景物的特点，我们至少要画五幅图，三至七段分别表现了其中一幅图画，我看可以依

5、次叫春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，第一幅图要突出小草的多，柔和嫩绿，第二幅图要突出花的多与艳，还可以用蝴蝶和蜜蜂突出花儿的香，第三幅图要凸显出风的柔，可以用树枝的摆向来表现，还可以画上牧童，最好可以把“吹面不寒杨柳风”提上去，第四幅图是绘雨的，可以绘一幅乡村细雨图，第五幅图可以画上美丽的风筝、可爱的孩子还有精神的大人。（和所有的学生都很认真地听，我不时点头，并趁机板书了他说的五幅图的名称，我们的思绪被他的话带到春天美丽的画面当中，我惊叹于他丰富的想象力，也庆幸自己当时没有冲动处理小快嘴，而是很好地处理这件

6、事，甚至心里还有点感激她的“一惊一咤”给了我教学上的启发，更感激她推荐了绘画高手，给了我这份久违的惊喜。）师：说得真好，你很有想象力，真不愧是我班的美术高手，让我们置身于春光中。还要感谢徐藏（小快嘴的名字）,要不是你，我们就享受不到这场听觉盛宴了。（小快嘴显得有点不好意思，脸微红着把头低了下去）。片段二：（学生们再次集体朗读课文，心里想，刚才以画论文还真不错，为何不顺势以美术知识深入赏析文章呢。）师问：刚才，我们用我们的想象力和语言绘制了几幅美丽的图画，那么评价一幅画好坏的标准是什么？学生非常积极你一言，我一语：看

7、内容、布局、线条、色彩、意境等师：朱自清先生的这篇散文，以清新的文字给我们如此丰富的想象，让我们画出了一幅幅精美的图画，他用的是语言这支神笔，下面我们来鉴赏一下这幅文字的画卷，如何？生：（学生显得很开心，笑着说）好！师：根据我们的经验，这幅文字图该从哪些角度进行鉴赏呢？生1、从用词、修辞的角度，生2、从布局安排的角度。生3、也可以从情境、情感内容。生4：也可从写作的方法，写作角度等方面。师：说得很好，这和图画何其相似，那么让我们开始吧，选取一个你最能驾驭的角度，说说你的理解。（我发现学生很投入，图画的比方让学生觉得

8、语言的品析并不难，小快嘴也显得若有所思的模样，心想这孩子还是蛮认真的。）生1：我认为文章开头开的好，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句用拟人的修辞手法写出了作者那种急切、喜悦的心情。生2：我认为这篇散文的层次特别清晰，第1、2自然段总写了春天的景色，在开头赋予了全文以生气，3至7自然段分写春天的景物，洋溢着作者的欣喜之情，8至10更是以排笔段