“学与教”设计

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1、（数学）科典型课“学与教”设计课题加法运算定律的综合运用姓名范飞飞学科数学年级四年级授课时间3月11日三维目标1.能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。重点能运用运算定律进行一些简便运算。难点初步培养根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。关键理解并掌握加法的运算定律。课前准备教学挂图或投影仪、口算卡片时间内容与过程学与教方法、手段　一、复习巩固回忆上节课学习的关于加法的运算定律。　　（1）加法交

2、换律　　（2）加法结合律　　根据学生的汇报板书。二、新授　　出示：例5　　下面是李叔叔后四天的行程计划。　　第四天城市A→B第五天城市B→C复习巩固引出新知识创设情境激发兴趣第六天城市C→D第七天城市D→EA→B115千米B→C132千米C→D118千米D→E85千米　　根据上面的条件，你们能提出什么问题？　　教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书。　　请你们在练习本上列出综合算式解答黑板上的问题。　　汇报自己的答案，并说明理由。　　学生可能对括号问题有异议　　教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。　　既用

3、到了加法交换律，也用到了加法结合律。　　这道题我们运用了加法中的什么运算定律？　　通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的三、巩固练习　　P30/做一做　　四、小结　　学生汇报学习的内容，以及自己的收获　　这节课你有什么收获？巩固练习一定要排版为整页