音乐教学心得精选___5篇2021

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音乐教学心得精选___5篇2021随着___的进展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，成为生活的调和剂。在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。在心情低落时适合听___澎湃的音乐如交响曲与进行曲，在心情烦躁的时轻音乐是不错的选择能让人安静下来，仔细的思考。下面给大家分享一些关于音乐教学心得，便利大家学习音乐教学心得1学校音乐课教学是学校基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素养。音乐训练不但可以培育同学对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和制造力，也能培育同学的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到进展，非智力因素得到提高，同时，能够促进同学身心健康地进展。以下是我工作一年，从课堂教学中得到的心得体会。一、精准的教学目标和教材分析是提高课堂教学有效性的前提 要想提高课堂教学的有效性，课前预备很重要，而备课则是重中之重。我们许多老师在备课时注重的是目标和过程，往往忽视教材分析这一环节，通常是照搬照抄。其实，教材分析要和本课的教学目标相结合，突出鲜亮、具体的特点。只有老师真正吃透、理解了教材，才能更好地把握教材，知道音乐作品中哪些要素是真正对同学有用的，是本课学习所必要的。因此，在分析教材时，老师决不能只着眼于文本而忽视以音响为载体的音乐基本表现形式，首先要反复倾听，把自己对音乐作品的感受和理解记录下来，再以理解音乐和表现音乐的基点上进行整理，尤其要把本课涉及的音乐要素分析透彻。一旦把音乐作品分析透了，目标自然而然也清楚了，方法、形式等也相应的水到渠成了。有了教材分析具体细致这个前提，教学目标定位精准清楚也很重要。在每堂音乐课中，大目标是靠小目标去实现，小目标靠大目标去统一，它们之间是整体与局部的关系。所以有了大目标后，制定小目标时必需留意，若干小目标都必需为实现大目标而服务，既要有针对性，又要有坡度，让同学的思维和音乐实践经过“爬坡”的过程，而不是轻而易举地获得胜利。同理，老师除了对整堂课的教学目标要清楚外，对每一个环节的小目标也要清楚。在教学环节的每一步都要清晰地知道“为什么这样做?”“怎样才能达到我预设的目标?”也就是在同学已知与未知之间架桥设阶，以不断激起同学“跳起来摘果子”的热忱和欲望，开发同学的“最近进展区”。只有围绕目标，环环相扣，才能切实课堂教学的高效性。二、老师要具备丰富的专业学问 在音乐学科领域中，“唱、弹、跳”是全部音乐老师应具备的三大基本功。“唱”即唱歌力量和自弹自唱力量。“唱”在音乐教学中具有很强的示范性和激励性。唱歌教学是训练同学的音乐感的最有效的途径之一。在学校音乐教学中，老师声情并茂的范唱能给同学带来最挺直的美的感受。“弹”即键盘弹奏力量和即兴伴奏力量。只有老师具备娴熟的、能为各种风格的歌曲伴奏的即兴力量，才能组织好课堂，营造良好的`课堂气氛。我在课堂教学中发觉：只要是老师边弹边唱示范过的歌曲，同学都会学得格外快。唱歌教学也是音乐老师应有的、至少的教学基本功，在音乐教学中具有示范性和激励性。“跳”即舞蹈表演力量。《新课标》强调师生的互动性，使整个课堂处于一种轻松、快乐、活泼的氛围中。音乐老师的舞蹈表演力量对于学校音乐课堂来说就显得尤为重要。老师应抓住学校生活泼好动喜爱仿照的特点，从而通过自己的肢体语言来引导同学体会音乐、表演音乐，建立一种和谐、公平的师生关系。并让同学在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的境地。三、因材施教，加强以同学为主体的音乐体验是提高课堂 教学高效性的关键根据音乐教学的审美规律，细心创设音乐审美情境，是音乐教学得以胜利和优化的保证。由于师生在特定的音乐审美情境中能触景生情，在情感共振中能获得审美情感体验，陶冶性情。创设良好的音乐情境，目的是培育同学良好的审美心境，唤起同学的音乐审美留意。但并不是全部的音乐作品都适合用情境化的手法来表现。由于音乐具有不确定的特性，不同的同学对相同音乐作品的理解差异很大，假如老师一味采纳情境化的教学手法，会限制了同学的制造性思维。许多老师在教学时也留意激发同学的想象力，但大多做得比较浅，最终还是“言归正传”，把同学自由驰骋的思维拉回来，根据老师预设的思路一步一步走下去。四、要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学多媒体技术作为一种全新的训练手段，消失在了学校音乐教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了同学的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、动听悦耳的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画惟妙惟肖，如同身临其境，激发同学对音乐学习的爱好，引起感情上的共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发同学思维。更好地调动了同学的主动性，使同学保质保量地上好每一堂音乐课。创设音乐教学情境，目的是培育同学良好的审美心境，唤起同学的音乐审美留意。在音乐教学的不同阶段起着不同的作用。例如，我在在对同学声音的训练中，运用多媒体通过现场录音回放方式，提高同学对自己声音的直观了解，把抽象的现象形成具体的东西，同学也就学得好玩，学得也专心了。 总之，真正有生命意义的课堂教学是动态的，师生互动的，有教案而不“走”教案，有设计而随时又有即兴表演的应变过程。这样的教学发挥了同学的主体地位，敬重了同学的独特感受，呈现了课堂教学的真实性，体现了老师的教学机灵和教学艺术，体现了音乐学科自身动态生成的特点。老师要把同学看作重要的资源因素，让同学在教学环境、教学文本、老师以及同学的思维碰撞中产生火花。这样，课堂教学才能不断焕发出精彩。音乐教学心得2一般高中音乐课程标准》(试验)将高中音乐课程划分为一个必修模块和五个选修模块，这种以模块形式消失的课程，在高中尚属首次，为了体现课程标准，落实选修内容，上好每一节音乐课，以下几点是我高中音乐教学的一点体会。一、严谨性1、严谨的备课备课是教学过程的第一步，也是至关重要的一个环节，它对整堂课起一个导向性的作用。教案之中各个环节、内容的支配是否有理、有序、好玩将挺直影响着老师的教学和课堂的质量。 比如教学目标，现行存在着主要有两种设计模式。一种是理论型的，一种是实际型的，两者各有其特点。理论型的模式注重深层次的、意义广泛的要求，比如：同学的学习爱好、参加意识及力量、课堂效果等等，比较贴近素养训练的宗旨，但缺乏实际评价的可测量性;实际型的模式则注重评价的可测性，比如：同学领悟了多少学问、认清了多少道理、学会了多少方法和技巧等等，比较易于评价和测量，但好像又不那么贴近新课标的要求。如何将二者的优点有机结合，正确应用到备课中，真的需要我们下一番功夫。备课的严谨不仅仅是体现在文字上，它还应考虑到是否切和实际的可操作性。一份教案是否适用与所教授对象的学问层面及心理特点;是否能应用与自身的客观条件;是否符合新课标的要求等等。我们可以问一下自己，设计的这份教案能否发表和公开，并很难被别人挑出毛病来呢?2、规范的教态教室是一个“大舞台”，在45分钟的“演出”时间里，出场人员又不仅限于老师一人，虽然你是“第一主角”这无可非议，但课堂不是演“独角戏”，整台戏的胜利还取决于你能否调动起“群众演员”及“配角”的心情，来共同完成这场“演出”。规范的教态是课堂胜利的一个不行或缺的重要因素。音乐老师的形体语言是教学的无声语汇，它借助表情、眼神、举止、仪表、手势等手段，来传达感情，是一种具有较高审美价值和感情沟通的沟通工具，自然得体的教态不仅可以缓和、松弛教室里的紧急气氛，同时不经意中你的一个确定的眼神或一个鼓舞性的动作也给同学带来一种亲和力。有时候不用多讲什么，你的形体语言已经感染同学了。 3、精炼的教学语言“讲课”不是“说课”，“讲”和“说”的意义不同。“说”是很任意的，“讲”就不能。“讲”这个字本身就带有“教授、传授”的意思。所以“讲”不行任意，要精炼。一堂课下来，和教学中无关的甚至是个人的习惯用语要少说，或者是尽量杜绝，以免误导或扰乱同学的正常思维。精炼的教学语言，能使同学的思维更加清楚、便于更好的根据老师所设计的思路深化下去，以期达成最终的教学目标。在实际的课堂教学中，一位好的老师，讲解应当是生动的、风趣幽默的;讲授的内容条理要清楚，自身思维要灵敏;同时还要擅长捕捉从同学身上反馈回来的有益信息，并稍加整理就能变成课堂上的一个闪光点。优秀的教学语言会给人莫大的愉悦感和美的享受。4、严谨且不失幽默一堂课的时间是45分钟，单凭一昧仔细的讲解是很难引发同学的爱好和共鸣的。心理学讨论表明，一位成人对生疏事物的专注时间每15分钟为一个生理周期，超过这个限度，疲惫感马上袭来，同学就很简单产生留意力不集中、走神等现象。幽默诙谐的语言、不伤大雅的小调侃即缓解了同学的疲惫感觉，又重新吸引住了同学的留意力，并且活跃了课堂气氛、增加了课堂效果。 然而，难就难在一边即能保持严谨的教学，一边还能不失水准的幽默调侃。事实上，假如你的学问结构不全、教学阅历不足、教态不规范，很可能一严谨你什么都不会了。我本人对这一点体会颇深。一规范严谨起来就变得缩手缩脚，枯燥的讲解是不行避开的了，更不要谈什么幽默诙谐，自身的优势特长一点也发挥不出来，有的时候，自身已经明明意识到了什么可就是做不到位。其实，这不是“生疏不生疏”的问题，而是一个习惯性的缘由。常规教学中不良习惯的养成确定会影响到你的竞赛课发挥，要想做到即不失严谨又能幽默诙谐，只能仔细地从平常常态课教学中一点一点积累，没有什么捷径可走。二、科学性音乐是听觉的艺术，同时还是一门感知艺术。它是无形的，看不见、摸不着，只能通过观赏者的听觉器官接收，通过他的心灵体会、感受，从而使他得到美感的一门艺术。高中学段同学有着他自身的特点。一方面，犹如他们的生理结构一样，自身的学问结构已近雏形;一方面学问结构亦犹如他们的心理层面一样，虽自我感觉成熟，其实往内里挖掘还是稚嫩的很。这个时期为他们支配的课程内容浅了不行，不情愿听(同学语：小儿科了);深了也不行，听不懂(同学语：又讲些老古董)。所以在制定教学措施和教学方案时应当遵循音乐这门学科的学问特点和自身规律，同时还应考虑到所教授对象(高中生)的学问层面及心理特点。 1、教学中，应侧重于在倾听基础上的商量、沟通、比较和评论，通过生动的教学活动来实现体验美感、丰富情感、促进想象力的过程。2、音乐艺术的非具象性和非语义性体现了音乐课程独有的魅力特色，音乐也是一种挺直的体验和阅历，必需通过直觉的方式去获得。教学中，老师应尽好自己的主导作用，引导好同学的“感觉——体验——学习”这一学习过程。3、围绕学习主线结合同学实际设计课程，选择一些贴近___实际和同学的生活阅历、有利于同学全面进展和健康成长的音乐素材来增大课堂信息量。三、创新性同样的教材有不同的老师;同样的教案有不同的教法;同样的教法有不同的改变。所谓“仁者见仁、智者见智”，现实教学中很多创新的教学思路、教学手段、教学方法不断涌现出来。提倡创新性的教学是在符合自身学科学问特点，切和同学心理、力量实际的基础上进行的。如：长沙的孙衫老师在《音乐与影视》这堂课中，加入了“我为电影片断来配乐”这一章节，收到了很好的效果。青岛开发区一中的刘磊老师在《音乐能告诉我们什么》这一课中，尝试着将“学问导引”这一章节加入到了教学中，为最终的教学目标胜利地进行了过渡和铺垫。 很多胜利的创新教学事例数不胜数，这里就不再一一列举了。需要强调的是：创新是提倡“共性化”教学的一项重要手段;创新不是任意的转变;“万变不离其宗”，无论怎样创新，还是要符合学科的学问特点及规律、切和教学的实际。最终，我想说的是：全部的成就来自于平常一朝一夕的积累，规范严谨且仔细的常态教学是教学力量提高的重要保障!音乐教学心得3音乐是全面贯彻党的训练方针的组成部分，对于建设___主义精神文明，培育有抱负、有道德、有文化、守纪律的劳动者具有重要作用。学校音乐训练是对同学进行美育的重要手段之一，它利用优秀的音乐作品，包括各种题材、体裁、风格的歌曲和乐曲，培育同学具有正确的审美观和初步的鉴赏、制造美的力量。优秀的音乐作品能在同学面前呈现出美妙的图景，从一个角隅提示___生活的本质，给同学供应美、丑、善、恶的标准，引起同学的想象、联想和共鸣，提高同学的认识。这种认识是富于抱负和布满___的，一旦深化脑海，就往往显得深刻和长久，使同学受到训练和增加健康的生活情趣。人们对于音乐的感受和理解取决于音乐表象的积累和对音乐艺术形象的情感体验，面对音乐的感知则是前提。听、唱、演奏等音乐实践活动对同学感知力量的培育具有重要的意义。 学校音乐训练总是在感知的基础上，从培育同学的想象力量、记忆力量和形象思维力量着手，启发和提高同学对音乐作品的感受和理解。因此，学校音乐训练对培育同学的智力进展具有重要意义。音乐是情感的艺术，优秀的音乐作品具有很大的感染力。同学在唱歌、观赏实践中，通过想象、联想来认识音乐所表达的艺术形象，并获得对艺术形象的情感体验，进入音乐所描述的意境，产生情感上的共鸣。在这过程中，培育和进展了同学的情感。很多具有共产主义思想的音乐作品能够培育同学的革命意志，在学习音乐作品(唱、奏、听)的过程中又需要肯定的意志努力。因此，学校音乐训练在音乐实践活动过程中培育了同学的意志。在音乐实践活动中，同学的发声器官、听觉器官得到良好熬炼和进展，同时音乐实践活动还能消退疲惫、进展共性、培育同学对音乐的爱好爱好，使同学的精神生活绚丽多彩等作用，有利于同学身心的健康进展。早期的音乐训练在少年儿童的成长过程中是非常重要的。讨论表明：儿童对音乐的感受力量，学龄前就已经开头进展了，因此，在学校阶段就准时对儿童进行良好的音乐训练，在陶冶儿童的心灵，培育高尚的情操，树立革命的抱负和关心儿童形成正确的审美观等方面都具有不行忽视的作用。 二、学校音乐教学的目的任务课堂音乐教学是学校音乐训练的基本途径，其目的是对同学进行审美训练，促进同学德、智、体全面进展。学校音乐教学的具体任务是：(一)对同学进行共产主义思想品德训练。老师充分利用音乐艺术形象的感染力，寓教于乐，启发培育同学的共产主义思想、德情、和高尚情操，以及活泼快乐、奋勉向上的革命精神。(二)对同学进行音乐学问教学、音乐技能训练以及智力才能的培育。包括培育同学对音乐的爱好爱好，使同学把握最基本的音乐学问和技能;培育同学具有初步的音乐感受力量、表现力量和鉴赏力量。音乐的感受力量包括对音乐的听辨、记忆和形象思维力量;音乐的表现力量包括演唱(奏)技能、乐感以及音乐想象力量;音乐鉴赏力量包括识别音乐作品的题材、体裁、风格及其所反映的情趣、区分音乐格调凹凸、好坏的力量和观赏音乐的力量。音乐的智力才能是在音乐实践活动中进展起来的。在我国优越的___主义制度下，每个同学都应当而且也都有可能从幼年开头接受肯定的音乐训练，这是提高全民族音乐艺术素养的基础。音乐教学心得4 本学期，我在学校担当了一、三、五班级的音乐课,随着素养训练的不断加强,以及音乐在进展同学智力等方面的作用,使人们对音乐又有了新的认识.我作为一名音乐老师,就应当一步一个脚印地上好每一节音乐课,充分发挥音乐课不行估量的作用.“爱好是最好的老师”，如何使同学始终保持对音乐的热忱和学习爱好，是我努力的方向。我认为，只有不断提高自己的训练教学水平，增加训练的才智，才会更好的把握时机，使更多的同学受益，使更多的同学对学习音乐、享受音乐、布满爱好。同学对音乐活动布满爱好，这对其终生享受音乐很有益，这有助于音乐素养的提高。如何使同学拥有一幅悦耳或自然的歌喉，让他们终生在用法音乐中感到欢乐。四班级的同学渐渐发育，声音改变将会很大，所以尤其要留意同学声音的训练;让同学能在声音训练中亲身体验到音乐的美，并逐步把握用自然、甜蜜的声音表现美的力量。在声音的训练中还可以从感性到理性的引导同学把握音乐术语，提高同学的音乐素养。 常言道：同学是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的同学。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，仔细负责，使同学无形中受到感染和影响。针对那些看法不端正的同学，老师要了解同学，把握他们的思想脉博。否则，只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住同学一时的心，却不能让同学从内心深处转变对音乐课的看法。所以一旦发觉有学习不端正的同学，我就利用上课几分钟的时间让大家商量：音乐课究竟有什么作用?音乐课毕竟会给同学们带来什么?没有音乐课会怎样?„„同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使同学更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。音乐教学心得5忘不了第一堂课走进大教室的那种感觉。满满的几百人坐在大教室内，人头攒动;忘不了老师每一次风趣幽默的点名;忘不了老师在百忙之中给我们上的每一节课;忘不了„„时间很快，转瞬我们这学期就将结束了，我们的音乐鉴赏课也快结束了。起出我选修《音乐观赏》课，仅仅是由于觉得观赏音乐时不用动脑子，不用写字，只要用耳朵去听就行，上课时会很轻松。但在上过几堂课之后，我的想法有了些改变。想想这学期在这堂课上的收获，还真是许多，我对观赏音乐有了更深刻的理解，并且在通过课堂上老师的讲解以及我利用业余时间增加对音乐学问的学习之后，我感觉我的艺术修养也得到了肯定的提高。 音乐是美妙的，音乐是奇妙的，一首动人心扉的音乐，能唤起人们甜蜜的回忆，能奇迹般地给人以生活的士气和奋进的力气。它是我们的心灵之友，给我们以精神的安慰。音乐鉴赏课，一堂可以让自己完全放松的课，很喜爱老师的讲课方式，喜爱老师的平易近人以及温顺，对我们的理解，最重要的是老师有一颗不老的心，和愉悦的生活看法。让我印象最深刻的是，班上有同学违反纪律打扰到老师上课了，老师的处理方式，我觉得很简单接受，而且老师同样保持很投入地讲课。一堂90分钟的课，老师总能带动大家的听课爱好，每堂课给我们讲很多有意义的内容。这也是唯一一门可以让我全神贯注连续听两节的课。课堂上老师随口的哼唱就唱出了味道，让我仿佛看到了艺术大家的身影，不愧是音乐老师啊。老师为我们放的每一首歌曲又让我们驰骋在音乐的世界里，为我们介绍的每一首民乐、管弦乐，每一种乐器又让我们徜徉在音乐的海洋里。同时，这些都深深的培育了我们的音乐素养，提高我们心灵的感悟力量。在老师的带领下，我们也观赏到了很多有名的曲目，让我们懂得什么是情，什么是美。 在学习《音乐鉴赏》课前，我对音乐的认识更多是在流行音乐方面。之所以更关注流行音乐，是由于它的语言生活化、节奏明快、贴近生活、易于接受。而对于其它方面的音乐，我则是一知半解，而这学期的《音乐鉴赏》课使我开阔了眼界。在《音乐鉴赏》课上，我们是以“倾听”的方式进行学习的，倾听是沟通的开头。在整个学习过程中，我觉得老师的角色像是一个导游，引导着我们挺直面对音乐，体验音乐，同时也给我们留有想像的空间，这使我们能够很好的感受音乐、观赏音乐。在课上，我们都观赏了民乐、管弦乐、钢琴曲····以前我对音乐的认识是肤浅的。始终都是由于它的那种旋律和歌词，才喜爱上它的，很庆幸自己在选修课上有机会更深层次的了解到音乐的真正内涵，虽然还没真正入门，但至少比以前有了很大的提高，从老师的教学中我了解了音乐的相关学问，第一次知道原来音乐可以划分出好多类，而且可以从不同要求去细分，从体裁大体可以分为声乐、器乐和戏剧乐。 经过上音乐鉴赏选修课,多多少少使我了解了一些音乐乐理的学问,也使我领会了中外著名的音乐乐曲,我对音乐有了新的认识.在还没有上课之前,由于对音乐没有太多的了解,思想中总以为上音乐鉴赏的选修课是一种比较味同嚼蜡的过程.或许是我不太了解音乐的原因在还没有开头之前.就已经这样惧怕,而且我始终不明白,为什么选修课程都是一些诸如音乐美术影视等等一类的课程.在我记忆中,从高中开头就没有音乐美术等课程,久而久之也就将它们忘却了。而如今,感觉又回到小时候上音乐课，由于唱歌的时候总跑调，我因此一度对音乐垂头丧气。但是在看电视搜台的时候听到有好听的歌曲总要停下来去听，或许是对音乐的“另类”喜爱，我选择了音乐鉴赏作为我的选修科目。在这一段比较曲折的过程中，在学习乐理学问的同时，也特别荣幸能够听到各种各样乐器演奏的中外名曲。这也使得我在课程结束以后觉得受益匪浅。我觉得，我的收获还在于对于音乐我又有了一个更深层次的了解与认识，对音乐认知领域更加宽阔。由于从小就没有被音乐学问熏陶过的我，对音乐的专业学问可谓是一窍不通，更不用说知道音乐的类型有哪些。尽管我平常常常听歌，但听的都是些流行歌曲。对其它类型的音乐的了解真的少得可怜，只知道一些如贝多芬的《欢快颂》、门德尔松的《婚礼进行曲》这种耳熟能详的乐曲。 我们每天都会听到各种各样的音乐，或喜或悲，或激扬或低沉，我们感受着音乐的种种，然而许多人都把音乐仅仅当做歌来听，而并不懂得音乐的内涵、魅力、作用。音乐不仅是简洁的几首歌，几个曲子，它有着深刻的意蕴，它包含了许多学问。在我们日常生活中普一般通的音乐但却能起着巨大的作用，让我们变得更加睿智，更加敏锐。还有音乐能开发一个人的思维，启迪一个人才智。法国大文豪雨果有一句知理名言：开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数字一把是文字，一把是音符。可见音乐对一个人的智力的开发有着重大的作用，许多人胎教选择的就是用音乐，就由于音乐可以激发一个人的心理感应，从而开发一个人的思维。音乐的最大功能是从精神上让我们超越有限的生命的围墙，把视野投向另一个关于美的音乐世界。她最奇异的力气在于让我们日益漂泊的灵魂有回家的感觉，扩充我们生命的宽度和深度，查找到生命的精神支柱，找到灵魂的归属。时间过得很快，一个学期的选修课就要结束了。虽然《音乐观赏》课学习的时间不是很长，但我的收获却特别多，这门课程对我的影响也特别大，我对观赏音乐的看法不再是那么简洁了。通过上《音乐观赏》课激发了我对音乐的爱好，使我更加留意去听、去想、去感受、去体验音乐，使我懂得了在观赏音乐中去陶冶性情和品行。音乐鉴赏这门课程带给我们的不只是音乐本身，更加包括如何以一个绅士的姿势面对音乐、面对艺术，真正的静下心来感知和享受音乐带给我们的___与劝慰。音乐艺术领域中有着很多的宏大作家，他们同样用他们的思想与精神为我们诠释艺术的真谛，每一部作品都是作家的心血集成，都是他们在挖掘内心，挖掘___，挖掘时代后的结晶。听古典音乐，它的每一个音符都似乎是在你的心头跳动，每一个旋律都像是能踏入我们的内心深处，让我们的心境与思绪也随着音乐的起伏而改变，我想这就是音乐永久能带给我们奇异的感受，也是音乐亘古不衰的道理所在。 我想，今后我会常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，学习音乐学问，多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。最终，我想说：音乐是一种美妙的特别的听觉艺术，不同的音乐形式就像是各种各样的颜色，只有你接触的越多、越广，才会给我们在生活中增加颜色，使我们的生活五光十色，因而人们的生活离不开音乐。这就是我学习了《音乐观赏》课后最深的感受。音乐教学心得精选___5篇2021