2017年秋期人教版部编本二年级上册《坐井观天》教学设计二

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1、《坐井观天》教学设计二　　教学片断：　　师：小朋友，今天老师带来两只可爱的小动物（出示青蛙和小鸟图片），它们之间还发生了一个有趣的故事呢！你知道故事的题目吗？　　生（齐）：坐井观天。　　师：（板书课题）“观”什么意思？　　生：“观”就是“看”。　　师：那么“坐井观天”呢？　　生1：就是坐在井里看天。　　生2：就是青蛙坐在井里看到天只有井口那么大。　　师：你真能干，连故事的内容都知道了。这个故事就在我们的课文里，小朋友已经预习了课文，那么你能到上面来贴上青蛙和小鸟的位置吗？　　（课前黑板上简笔画了一口井，现指名上台贴图，结果一生将青蛙贴在井里，将小鸟贴在井口之上。）　　师：他帖对了吗

2、？　　生（部分齐）：不对，小鸟贴错了！　　师：你来！　　（又指一生上台贴图，此生将小鸟贴在井沿上，师没让他下去。）　　师：你为什么这样贴？　　生：课文说，青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。　　师：你预习的真仔细！井沿是哪部分，你能指给同学们看吗？（生用手指点图上“井沿”的位置）你能将“井沿”两个字写在井沿上吗？（指图上，生拿起粉笔欲写，个子矮，够不着）好了，你够不着，老师帮你写好吗？（生回座位，师边板书边说）大家看清楚怎么写这个“沿”字，三点水，注意右边的上半部分是“横折弯”，没有“钩”，不是“几”，下面再一个“口”。教师让同学们一边书空，一边说笔画名称，老师在黑板上写，写的时候

3、要注意左窄右宽。　　（写好后，指生齐读“井沿”一词，然后师拿起生字卡片“沿”字，再齐读。）　　师：下面请同学们注意听老师讲话，看谁反应最快.井边叫井沿，帽子边叫帽沿，门边叫（生：门沿）河边叫（生：河沿）谁知道沿字的意思（生：边）　　师：井沿就是——？　　生：井边。　　师：所以这里的“沿”就是“边”的意思。连起来就是井边的意思。这是一则有趣的成语故事，小朋友们昨天已经读了课文，想不想读给大家听听？　　教学反思：　　在学习这篇课文时，我把新课程理念作为指南，教学的行为和学生的学习方式都发生着明显的变化，师生平等，师生互动，生生互动，平等参与，激活了学生的思维，激励了学生去寻找适合自己的

4、学习方法，多了民主性，少了强制性，多了自主性，少了被动性，学生在老师的指导下共同想问题，想办法，使每个学生不受任何约束，畅所欲言，特别是那些学困生今天也表现得特别出色，一个个脸上绽开了花一样笑容，教学的重、难点就这样不攻自破，更值得高兴的是，培养了孩子团结友爱的思想境界。　　教学时，我注意适时进行随文识字，当学生在一接触到生字时就采取比较巧妙的方法引导他们识字，并且鼓励学生尝试运用同音字辨析法、基本字加偏旁法、部件拆析法、联想法等口头分析字形，找出记忆的最佳方法，并口头扩词、部分词口头造句，以加深对字的理解和记忆，增强字词活力。这样学生接受会比较容易一些，效果比较好。