幼儿身心发展阶段目标秋

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1、-.一级指标二级指标小班〔3—4岁〕上学期语言倾听理解 1.会安静地倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者；2.能听懂别人说话的意思；3.理解简单的指令和要求，学会识记成人的指令要求； 表达交流 1.乐意用语言表达自己的需求和愿望，正确发出普通话局部语音；2.喜欢与同伴交流，知道在与别人对话时要轮流进展。 欣赏阅读 1.喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣；2.初步理解文学作品主要容，学习用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解； 健康身心保健 1.喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活

2、，在一日活动中情绪稳定、愉快。2.愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。3.学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。4.乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。5.学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。6.学会独立上厕所，养成定时大便的习惯。女孩子要学会使用手纸。7.知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。不把手指放在嘴里。乐意承受预防接种和身体检查。体育锻炼 1.上体正直，自

3、然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定围四散走，互相不碰撞。2.能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。3.初步掌握简单的跳跃动作〔向前跳、向上跳〕，能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。4.能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。开展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。6.能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。熟

4、练掌握手膝和手脚着地爬等根本动作，有一定速度并能较好地控制方向。.word.zl.-.7.平稳地上下楼梯、玩滑梯，克制恐惧感。8.能听懂根本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。9.较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。10.知道有关体育活动的粗浅知识，愿意遵守体育活动的规那么和要求，不做危险动作，不影响他人，有初步的运动保健意识。11.乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规那么，不推挤，不做危险动作。 数学认知 1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进展分类。2.比拟两个物

5、体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以物体排序。3.初步感知4个以物体的数量。4.在日常生活和游戏中，感知圆形。5.以自身为中心，区别上、下、前、后。6.初步感知时间，知道白天、黑夜。情感1.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。科学知识经验1．引导儿童观察周围个别的动物〔家禽类〕、植物〔水果〕的特征，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿亲近动物的情感。2．带儿童观察周围常见自然现象〔天气〕的明显特征，感受它们和儿童生活的关系。3．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品〔玩具服饰等〕的特征及用途

6、，获取粗浅的科学经历，感受它们给生活带来的方便。能力1.帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，开展感知能力。2.能根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体，归入一类。情感态度1.喜欢探索周围自然界，关心、保护动植物和周围的自然环境。2.激发儿童参加科学活动的兴趣，并乐意表达自己的发现。艺术兴趣和审美1.在成人的指导下，学习观察周围环境，对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。2.喜欢并愿意参加各种美术活动。3.喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用语言、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情。4.愿意参加

7、美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐。   绘画1.引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐。对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦。2.能认识常用的笔，油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，掌握其根本使用方法，养成正确的握笔姿势和作画姿态，工具和材料摆放有序。3.尝试用点〔雨点、圆点等〕、线条〔直线、曲线、折线〕和简单形态〔圆形、方形等，〕表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。4..word.zl.-.对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画，学习正确的涂色方法。手工

8、1.对手工活动感兴趣，愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐；愿意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。2.鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简单的技能〔搓、团圆〕表现简单的立体物象。3.会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并能自己命名。4.对折纸活动有兴趣，能折出简单的形象。5.初步使用糨糊粘贴，尝试用剪刀随意剪纸，知道平安使用剪刀的方法。     人际交往1．知道班级中