语文课程纲要

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1、小学语文一年级下册课程纲要 学校名称：高新区五龙口小学课程名称：语文（一年级下册）教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册授课教师：张秀贞陈慧萍授课对象：一年级学生授课时间：识字            16课时                课文            68课时             语文园地        24课时             机动时间        10课时               总计           118课时一、学习目标      1.学生能借助汉

2、语拼音、生活实际和语言实践认识550个字，能在掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首的基础上，按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的250个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势。养成认真书写的良好习惯。2.认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序检字法查字典，学习独立识字。3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中能借助图画和联系生活实际阅读，在读中感受阅读的乐趣。结合上下文和生活实际简单了解

3、课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的习惯。引导学生朗读课文，感受语言的优美。4．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。5．能借助拼音和读物中的图画，进行自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。课外阅读总量不少于15000字。诵读浅近的古诗，诵读优秀古诗文13篇和教材中要求背诵的篇目。6.根据表达的需要，写自己想说的话，写自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，初步学习使用逗号、句号、问号、感叹

4、号。7.继续学讲普通话，能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整的讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。8．在学习语文过程中，通过读通课文内容，联系生活等方式，感受大自然的美好、生活的幸福、保护环境的重要性及科学的奥妙；培养爱护环境，热爱生活，懂得感恩、关心周围的人的优秀品质。二、内容安排单元序号单元专题教学内容课时安排1多彩的春天识字一1.柳树醒了 2.春雨的色彩3.邓小平爷爷植树  4古诗两首          

5、   口语交际·春天在哪里   语文园地一132 家庭生活识字二 5、看电视 6、胖乎乎的小手 7、棉鞋里的阳光 8月亮的心愿口语交际·我该怎么办 语文园地二133保护环境识字三 9.两只鸟蛋 10、松鼠和松果 11美丽的小路12失物招领    口语交际·我们身边的垃圾 语文园地三134快乐的夏天识字四 13.古诗两首 14.荷叶圆圆15、夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴口语交际·续讲故事 语文园地四155动脑筋想办法识字五18.四个太阳  19、乌鸦喝水 20.司马光 21、称象口语交际·猜谜游戏 

6、 语文园地五136我们的生活多么幸福识字六22、吃水不忘挖井人23、王二小24、画家乡25、快乐的节日口语交际、怎么过六一儿童节     语文园地六137好孩子 好品质识字七 26、小白兔和小灰兔27、两只小狮子28、小伙伴29、手捧红花盆的孩子 口语交际、该怎么做  语文园地七138身边的科学识字八30、棉花姑娘31、地球爷爷的手32、兰兰过桥33、火车的故事34、小蝌蚪找妈妈 口语交际、未来的桥  语文园地八15三、实施建议1.以组为单位整体设计教学，重点训练识字写字教学因为教材是以专题形式编排的，语文

7、园地中安排的内容也都是围绕专题设计的，每个单元都是以识字，写字为训练重点之一。本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。鼓励学生用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，并且采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。在写字上要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。2．重视阅读教学，培养学生的语感朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生

8、入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。教师还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的