师爱铸师魂

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师爱铸师魂 托尔斯泰认为：假如一个老师仅仅喜爱训练，那么他只能是一个好老师假如一个老师把喜爱事业和喜爱同学相结合，他就是一个完善的老师；教科文总干事马约翰先生说：“世界上只有一种训练—爱的训练；”可见，师爱是师德的重要表现，师爱是训练的灵魂；法国作家罗曼罗兰认为:要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光；老师的爱就犹如这“阳光”；师爱是旗帜，同学会如影随形般地追随；师爱是灯塔，同学会毫不迟疑地寻着光明前行；师爱是严冬里的炭火，师爱是酷暑里的浓荫，师爱是湍流中的踏脚石，她将清楚而精确地印在同学的视网膜里，印在同学的心光屏上；一、宽中有爱，引领成长；人无完人，金无足赤；我始终把“假如我是孩子；”作为自己的座右铭；正是这句话让我与孩子站在同一起跑线上，努力以一个老师真诚的爱去呵护每一个孩子；一次，语文公开课，很多领导坐在教室里听课，我由于讲得出色而眉飞色舞；突然，特需生张鸣举起了手，我怕节外生枝便没有叫他；不想，他没完没了地举着手，我暗示意意他，可他就像没观察一样，那股倔强劲是非说不行了；无奈，我不愿意地叫到了他；他站起来，结结巴巴地说：“老师您写错了一个字”我一惊，赶忙检查板书，全班同学也都睁大了眼睛认真地看着；“考试的试少了一个撇”他兴奋地抢着说；话音刚落，全班同学哄堂大笑，就连听课的领导也禁不住笑了起来；张鸣涨红了脸，尴尬地站在那里；此时，我真是气坏了，真想狠狠地教训他一顿，假如不是他，我的公开课会特别胜利，可是现在课堂一片纷乱，全搞砸了；怎么办？救场如救火，我灵机一动，笑着说：“张鸣同学这节课听得最好，虽然，他的想法是错误的，但他敢于提出自己的见解；最值得自豪的是他的英勇，敢于向老师，向权威挑战；不过下次，你要经过验证以后再提出来，咱不打没有把握的‘仗’，好吗？”听了我的话，张鸣不好意思地点了点头，而全班同学也向张鸣投去了称赞的目光；由于我的宽容，张鸣有了自信的笑容；由于我的宽容,同学们更加信任我；由于我的宽容，班级的凝结力更强了；正是我们博大的胸襟，点燃同学心中的期望之火，净化他们稚嫩的心灵，使千千万万个孩子健康欢快地成长；宽容散发着老师崇高人格的芳香；宽容透视着老师高尚品质的魅力；宽容者，人恒爱之，人恒敬之，何乐不为？二、严慈相济，科学治理；爱是训练的力气源泉，爱是心与心的呼吁；当师爱成为普照的春晖，师生之间就会在 情感的碰撞中释放爱的能量，产生一个个训练的奇迹；老师爱同学表达在严慈相济上；俗语说：“严师出高徒；”对待每一个同学要严格要求，严格训练，使他们养成良好的行为习惯，逐步形成正确的人生观、世界观、价值观；但是严要得法，严要有度，严而不苛;慈，是对待同学要关怀、爱惜、敬重；充分勉励、赏识同学，帮忙他们树立自尊和自信，关怀学生的学习和生活，使他们成长为全面进展的新世纪人才；“严”和“慈”相互补充，相互促进，慈中有严，严中有爱，爱中有教；师生之间爱的火花相互传递，就会创设一个宽松、和谐、积极向上的班集体；治理一个班级，我们应从不同的方面，多层次，多角度地引领同学：管大放小，管主放次，授权负责，分层治理；实行班级干部负责制，全班三分之二的孩子参加班级治理，让孩子们都动起来，使同学们逐步形成自我治理，自我约束的才能；严不是冷面铁心，慈也不是迁就纵容；三、面对全体，师爱永驻；阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我能撑起整个地球！”在班级治理中，我将这个支点给了特别生刘强；刘强是学校里出名的捣乱破坏分子；它不但上课无组织无纪律，而且打架斗殴无所不作；一天，我刚走进教室，同学们就七嘴八舌地告起状来；这个说刘强打人，那个说刘强背后说老师的坏话；再看看刘强头抬得高高的，一脸的无所谓；我气坏了，刚要发火，但多年的班主任工作体会告知我：要沉住气；于是，我庄重地板起脸孔，立刻教室里鸦雀无声；我先让大家说说老师最厌恶什么？孩子们可机警了，尽说刘强的坏习性；刘强一听，火冒三丈，张牙舞爪地大声叫嚷；我更加愤怒，“沉住气，沉住气！”我暗暗告知自己；“来，接着说，没关系；”我提高嗓门大声说,并顺手抓住刘强；这时，刘强涨红了脸，低下了头，显得有些慌张；“好，老师知道，同学们和老师一样厌恶的是刘强身上的缺点，对吗？”“对；”大家异口同声地说；“我想刘强同学确定也知道自己身上的缺点；其实，他也有很多优点：助人为乐，喜爱劳动，关怀班级；记得有位同学在老师面前仍夸奖过他；可是现在他管不住自己，作为他的同学，我们应当伸出双手帮忙他，可不能让他掉队呀；”同学们兴奋地鼓起了掌，一样表示要帮忙刘强；我偷偷窥了刘强一眼，只见他眼圈红红的，我觉得时机已到，便俯下身子，摸着他的头，用勉励的目光望着他；此时的刘强最终流下了感动的泪水；从那以后，我具体明白了他的家境；刘强家境贫寒，父母离异，他跟随年迈的爷爷、奶奶一起生活；从小，没有人管他，他只是自己做着自己的嬉戏；只要他一做错事，不顺心的父亲便对他一顿毒打；在这种没有欢快的家庭中长大，刘强性格孤僻，布满了暴 力倾向；面对这孩子，我深表怜悯，决心用自己爱的力气来感化他；上课时，我把他调到第一桌，多给他发言机会，不断勉励他的自信心；课后，常常和他促膝谈心，给他讲做人的道理；一发觉有不好的苗头，立刻赐予引导；慢慢地，我欣喜地发觉他进步了，不仅能尊师守纪，友爱同学，仍是个爱学习的好孩子；“爱是训练，训练是爱”，我提倡学校的服务意识，老师的贡献精神；假如说同学是天使，老师就是播撒美的使者，传承文明的圣人！我喜爱做老师，喜爱做我抱负中的班主任老师——儒雅、漂亮、聪明、超脱、仁爱让我们用美的训练塑造同学美的灵魂吧！用我们的师之阳光沐浴、暖和每一个同学，把师爱播撒进每一个同学的心房；让我们为神圣的训练事业燃烧激情，用我们博大的胸怀铸造师之灵魂吧！-全文完-