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时间：2021-11-22
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1、比较文学学派之美国学派俄苏学派美国学派探讨期确立期振兴期成熟期美国学派是在对法国学派进行批判的基础上发展起来的，是第一个和法国学派分庭抗礼的新学派。探讨期（19世纪70年代）沙克福德首开美国比较文学先河认为比较文学可以为文学研究提供捷径，“以获得所有文学发展的一般法则。”盖莱1887年在密歇根大学开办《比较文学批评》专题讲习班。建议“以比较方法研究多种文学”，从文学史的角度研究比较文学。马旭哈佛大学第一个比较文学教授。确立期（20世纪初）伍德贝利：1899年，哥伦比亚大学建立美国最早的比较文学系，任系主任。他
2、把比较文学和社会学联系起来，创办了《比较文学》杂志。钱德勒：1910年辛辛那提大学罗普斯比较文学教授。指出比较文学不应该成为纯文学研究，民族之间的差别可以从种族、地理和历史的环境中去寻找原因。研究“主题”、“典型”、“环境”、“渊源”、“影响”。振兴期（20世纪30年代）克里斯蒂贝尔：主张将文学放在它所描绘的文化背景中进行探讨，文学本体才显得厚重。成立比较文学委员会，创办《比较文学通讯》。弗里德里希：“美国比较文学的救星”1945年，发表《论比较文学》，提出比较文学课程改革计划，受到美国学界重视。其他著述：《
3、但丁在国外的声望》、《比较文学大纲——从但丁到奥尼尔》、《比较文学书目》、《比较文学和总体文学》。成立“美国比较文学协会”，组织第二届国际比较文学年会。成熟期（20世纪50年代）新批评派：“平行研究”、“跨学科研究”，主张立足作品本身的形式特征。韦勒克：挑战宣言——“我们必须正视‘文学性’这个问题，它是美学的中心问题，是文学艺术的本质。”雷马克：《比较文学的定义和功能》对比较文学作界定为：超出一国范围之外的文学研究，并且研究与其他知识和信仰领域之间的关系。奥尔德里奇：提出“寰宇文学”、“文化多元主义”。俄苏学
4、派俄苏比较文学独树一帜，主张比较“类型学”和“历史比较分析”。萌芽：维谢洛夫斯基（1838~1906）低谷：日尔蒙斯基（1891~1971）复苏：康拉德、涅乌波科耶娃。维谢洛夫斯基“俄国比较文学之父”1870年，在彼得大学开设了“总体文学课”，引领潮流。历史比较研究：对一系列平行的相似事实进行对比。《历史诗学三章》日尔蒙斯基类型学：人类社会历史发展的一致性决定文学发展过程一致性。《俄国文学中的歌德》（1937）、《普希金与西欧文学》（1937）、《文学的历史比较研究问题》（1960）康拉德（1891~1970
5、）：认为世界文学的发展具有某些共同规律，否定“欧洲中心论”，主张将东方文学纳入比较文学研究的轨道。涅乌波科耶娃（1917~1977）：主要研究民族文
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