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时间：2021-12-08
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1、１０１６６单位代码：＠—硕士学位论文对外汉语初级口语课教师课堂提问策略研究论文作者：乔兰学科专业：汉语国际教育指导教师：傅赢副教授培养单位：文学院培养类别：全曰制完成时间２０１８５１９曰：年月沈阳师范大学学位评定委员会全日制研究生编号：类别教育硕士同等学力硕士学位论文题目：对外汉语初级口语课教师课堂提问策略研究培养单位：文学院专业名称：汉语国际教育指导教师：傅赢研究生：乔兰完成时间：2018年5月19日沈阳师范大学研究生处制学位论文独创性声明。据我
2、所知本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研宄成果，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人己经发表或撰写过的研宄成果。对本文的研宄做出重要贡献的个人和集体，均己在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：件日期：捕上＂学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学
3、位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。滅上、作者签名：奸Ｉ日期：１对外汉语初级口语课教师课堂提问策略研究摘要对外汉语初级口语课旨在培养学生的口头表达能力、交际能力，激发学生的表达欲望，让学生开口说话，最大程度地参与课堂，继而激发学生的汉语学习热情，在整个对外汉语教学中占有重要的地位。如何提高汉语初级口语课的课堂教学效率是当前亟需探讨的问题，而谈到课堂教学，提问便是贯穿课堂始终的、起导向作用的教学环节。神经语言学认为“动机和意向是言语的起点”，这在言语交际中的行为表现就是“问”，问既是言语过程的
4、起点，也是口语教学的重要内容和训练手段，是教师与学生之间不可缺少的互动方式之一。提问包括教师根据教学需要对学生进行的提问，也包括学生为了解决疑惑向教师进行的提问。本文以教师的课堂提问作为研究对象，结合汉语初级口语课的独特性，对这一课型的教师课堂提问进行剖析，共分为四个部分。第一部分即绪论，介绍了文章的选题背景和选题意义，并从对外汉语初级口语课教学、课堂提问、对外汉语初级口语课课堂提问三方面进行文献综述，继而确定本文的研究内容和研究方法。第二部分为本文的第一章，即对初级口语课教师课堂提问的调查，包括视频观摩的设计
5、、实施与结果，以及教师访谈情况。第三部分为本文的第二章，对调查的结果
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