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时间：2021-12-10
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1、第七章学习策略第一节学习策略概述一、什么是学习策略（一）学习策略界定学习策略学习策略是指学习者在学习活动中，为有效学习而采用的程序、规则、方法、技巧及调控方法的有机统一体。第7章学习策略-学习策略全面理解学习策略概念：（1）凡是有助于提高学习质量、学习效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属学习策略范畴。（2）学习策略既有内隐、外显之分，又有水平层次之别。（3）学习策略是会不会学的标志,是衡量个体学习能力的重要尺度，是制约学习效果的重要因素。学习策略≠具体的学习方法：（1）学习方法是学习者在具体的学习过程中使用的方法或技能，有较强的情境性。（2）学习策略的实质在于对学
2、习进行自我调节和控制，它不仅包含具体的学习方法，还包括对学习的调控。第7章学习策略-学习策略（二）学习策略的特征1.主动性2.养成性3.有效性4.调控性5.程序性第7章学习策略-学习策略二、学习策略的分类（一）丹塞洛(Dansereau)的学习策略分类第7章学习策略-学习策略（二）麦克卡(Mckeachie)的学习策略分类第7章学习策略-学习策略（三）加涅(Gagne)的学习策略分类1.通用学习策略是指适用于各门学科知识的学习程序、规则、方法、技巧、调控方式。包括信息获取策略、信息存储与提取策略、信息加工策略、问题解决策略、自主阅读策略、口语交际策略、互助策略、自我管理
3、策略等等。2.学科学习策略是指仅适用于某门学科知识的学习程序、规则、方法、技巧、调控方式。第7章学习策略-学习策略三、学习策略的训练（一）学习策略训练的原则1.策略选择的匹配性和适合性。2.考虑学习者已有经验和实际能力。3.遵循知识与技能学习的规律。循序渐进、注重顺序性、一次教少量的常用策略、训练不能密集进行、引导学习者主动检查学习策略的有效性。第7章学习策略-学习策略（二）学习策略的训练策略1.情意启动策略（1）激发学生的学习兴趣（2）优化学习动机，提高自我效能2.差异性策略（1）考虑学生的年龄特征和知识基础（2）关注学习者智力差异（3）考虑性别差异（4）针对个体人格
4、特点进行训练。第7章学习策略-学习策略3.主体参与策略（1）引导参与与体验（2）强化元认知4.促进迁移的策略（1）鼓励学生在不同的情境中练习并反馈（2）引导学生评价训练的有效性（3）引导学生生产新的策略第7章学习策略-学习策略第二节认知策略认知策略是加工信息的一些方法和技术，能使信息较为有效地保存和提取。一、复述策略复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重复学习信息，以便将注意力维持在学习材料上的策略，是短时记忆信息进入长时记忆的关键。第7章学习策略-学习策略
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