《上课了》教学设计之二

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1、★精品文档★《上课了》教学设计之二教学目标　　　1、能看懂图意（或人物动物），把上课前师生一系列的活动，用一段内容具体的话写下来，注意把句子写得通顺、连贯。　　　2、学习认真观察图画的方法。　　教学重点、难点　　　　用一段内容具体的话把观察到师生上课前的一系列活动写下来，并注意把句子写得通顺、连贯。　　课时安排　　共2课时　　　　　　　　　第一课时　　课前准备　　告诉学生注意老师平时上课前的动作、语言。　　教程设计：　　一、学定向　　　　请看老师上课前的动作、语言，然后把看到的情景写下来。　　二、师表演　　　　师手捧书本站在教室门口，面带微笑地

2、看着同学，等铃声响，轻悄悄地关上门，走向讲台，向同学们问好。　　　　（老师表演时尽量将动作、表情外化，让孩子们有可观察的内容）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　三、说话练习（按下列要求说话）　　　1、老师站在教室门口做了什么事？　　　2、上课铃声响了，老师怎么说？怎么做？　　　3、同学们又怎样说？怎样做？　　　　（老师根据学生的说话内容，板书有关的词语）　　　4、点名（优生）进行说话练习。　　　5、以小组为单位，互相鼓励、帮助进行说话练习。　　　6、点名中下生（在老师的诱导下）说话练习。　　四、讲评

3、。　　　　　　　　　第二课时　　教程设计：　　一、老师继续表演。　　　　老师手捧一瓶鲜花和几个气球，用较夸张的动作走向讲台，师生问好。　　二、说话练习。　　　1、让学生试说（师从中点拨）。　　　2、师诱导：　　　　①看到老师手捧一瓶鲜花和几气球，你心情怎样？（让学生说说）　　　　②你们刚才听到了同学们的什么声音？他们脸上的表情怎样？（让学生说说）　　　　③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★你看到老师的神情会想些什么？（让学生自由主说说）　　　3、师指出要求：优等生应讲明师生的神态、语言和心理想的。中下生

4、可以较为简略（如第一课时讲的内容）。　　　4、指名中等生说话练习。　　三、习作。　　　　根据自己的能力，选择具体或简单，然后写一写。　　四、讲评。◆[2004-03-19]　  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3