媒介结合论文：大学生媒介结合思索

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1、媒介结合论文：大学生媒介结合思索本文作者：薛双芬单位：南阳师范学院新闻与传播学院目前我国媒介素养教育所包含的知识体不完整，外国相关教材无法参考，高校又必须尽快建立起大学生媒介素养教育的相关体系，并需要编写适合大学通识教育的媒介素养教材。作为大学通识教育课程，大学生媒介素养教育教材应该更侧重实战方面，要求通俗易懂，便于操作，着重培养学生正确利用媒介的能力。考虑到高校某些学科的统一性和当前媒介融合的时代需求，各高校可在思想政治课和计算机基础教学改革中修改教学大纲，增加媒介素养教育的内容。除了通识类教材外，还应当组织专家编写适合新闻传播专业的媒介素养教材。开设全院媒介素养教育课程。从2004年9月上

2、海交通大学在全校开设媒介素养教育公选课开始，我国内地大学生媒介素养教育正式拉开帷幕。由于我国高校资源区域发展的不均衡，高校媒介素养课程开设情况也不同。目前高校一般都开设网络和影视艺术全校公共课，开展通过相关课程的教学及组织学生开展各种形式的实践活动，如计算机知识竞赛、网络道德论坛、网页制作大赛、参加电视节目制作、开展校园DV大赛、举办影视作品赏析等，提高学生的影视文化素养，锻炼学生获取、处理和传播信息的技能。除此之外，还可以根据学校情况开设媒介素养课程。第6页共6页有一定基础和条件的院校可以先在部分专业中开设选修课进行实验，待条件完全成熟后再设为全校的公共必修课或通识教育课程；没有条件开设媒介

3、素养教育课程的院校可以先采取举办学术论坛、专题讲座等形式；条件成熟的院校可以直接开设面向全校的媒介素养教育公共必修课程。这样可以分层次逐渐将媒介素养课程纳入正规教育体系。加强校际交流与合作。各高校开展媒介素质教育研究和教学的经验和资源各不相同，所以必须通过校际交流和合作，才能够实现教育经验和资源的互通有无，推进大学生媒介素养教育在一定程度上比较均衡地开展。2008年5月25日，在共青团中央、教育部指导下，《中国青年报》携手国内重点高校共同发起成立了中国高校传媒联盟，其宗旨在于为各高校校园媒介搭建一个交流、共享、提高、互惠的合作平台。各校可以通过中国高校传媒联盟共享资源，互通有无。总之，高校应将

4、大学生的媒介素养教育作为一项系统工程，培养和配备专门的师资，制定相应的管理制度和考核评估体系，使媒介素养教育真正实现规范化管理。第6页共6页政府应该采取相关措施，成为大学生媒介素养教育的坚强后盾。当前许多国家和地区倾向于由政府或政府委托的相关机构来组织实施媒介素养教育，所以我国政府应该借鉴