形象化高中化学论文

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1、形象化高中化学论文一、化学形象化教学的意涵所谓化学形象化教学，也就是从学生生活中熟悉的某些事物、某种现象着手，运用形象的语言、手势、动作、表情，由浅入深，从具体到抽象，变深奥为浅显简明、生动、直观易懂、易说、易用，以启发学生的形象思维，使机械记忆转化为形象记忆，帮助他们较快地理解和接受化学知识，从而提高化学课教学质量的一种教学方法。其突出优点就在于能化抽象为具体，它能充分发挥学生的视觉作用，使之与具体模型密切联系并相互作用，帮助学生理解和掌握化学知识，从而明显地提高化学教学的效率。二、化学形象化教学的途径2.1电化教学形象化教学比只通过文字

2、符号的教学方式要迅速而有效。应用电化教学手段，可将一些抽象的理论和原则表现为具体可见的形象，力求变抽象为具体。投影胶片:将一些图形画在透明胶片上，再加上色彩，使图像真实、美观，如在同一坐标系上画出不同类型的幂函数图像；立体几何中的一些截面问题，等等。第4页共4页例如，高中《化学》中的化学反应机理的内容，概念抽象，看不见，摸不着，应用幻灯投影片的方法把反应机理形象地显示于银幕上，边看图，边讲解不同的反应步骤，用不同颜色符号表示出来，直观形象，增强了感性认识，提高了教学效果。又如无机物原子结构部分和有机物结构部分，它是整个高中化学教学内容中的重

3、点和难点，学生学习起来枯燥•对于这些抽象的构型，我们利用立体模型结合幻灯投影片的教学方法，形象地进行讲授。对于其中的内容，采用插播录像片的方法，以生动的画面，讲清了异构体的特点以及确定构型的方法，使学生学习起来直观形象、轻松愉快。再如讲到"杂化轨道理论"时，把"杂化轨道"这一抽象的概念，应用复合投影片即由多胶片组合起来的投影片利用动感效应来模拟电子运动，使枯燥无味的理论"化静为动"有层次地讲解，逐次显示讲授的

4、内容，深人浅出地使复杂的问题简明化吸引了学生的注意力，激发了学生浓厚的学习兴趣其学习效率之高、收获之大，是传统的教学方法无法比拟的。2.2感觉相似有些学生难以理解的化学定义和概念是无法通过做实验或说不容易做实验直接可以看到的，怎样使这些抽象的问题形象化，这就要用类比和推理的形象化比喻等方法，使同学觉得感觉上相似。如学习有机反应类型时,把取代反应比作替截肢的人安装假肢,把加成反应比作不饱和溶液还能继续溶解溶质,削去反应比作在病人身上切掉一个病瘤,把加聚反应比作由很多个车厢连接成一列很长的火车.中学化学中的物质的量、原子的核外电子排布知识等问题

5、，就要用这种方法。第4页共4页对于学生来说，单一的教学方法容易使学生显