素养培育论文：教育技术素养培育与建构透析

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1、素养培育论文：教育技术素养培育与建构透析作者：余长江单位：西南大学计算机与信息科学学院第5页共5页素养培育论文：教育技术素养培育与建构透析作者：余长江单位：西南大学计算机与信息科学学院第5页共5页职业学校教育技术素质存在的问题现代的职业学校中存在的问题首先是功利化太严重，学校把职业作为了教育的目的，致使高素质与高技能脱钩，这是对职业教育的办学理念、指导思想及教育的理解有偏差造成的，这种误解已快成为一种社会共识了，这是教育技术素质理解偏差造成的，应该引起教育者的关注的，职业学校的目的不是为企业招聘人才，依然是为了教书育人，只不过是为学者提供了一种职业的选择。高校教育技术素质现状在高

2、校教育中，有一半的教师认为教育技术就是信息技术，还有少数教师认为教育技术华而不实，是一种花架子，当然还有大部分教师是认可教育技术的，认为教育技术对学生能力及素质的提高有重要的意义，是教师专业素质的重要的组成部分。在高校中多媒体及网络被广泛应用在教学中，但也有些教师认为现代媒体网络教育技术难以掌握而不用这些教育技术，有些高校的教师也是不能很好的将教育技术运用到教学中，对教育技术中的现代教学手段及一些现代设施不熟练而无法操作运用。教育技术素质三要素的分析教育技术观念与时代发展紧密相关，现在的教学正有教向学转化，但很多学校即教师的教育观念还没有转变过来，主要还是依靠陈旧的教学观念来教学

3、生及其治理学校，教师的主要地位依然没有改变。教育技术知识的范围概念不清楚，对研究的对象、性质、特点等均不了解，而是盲目的进行教学，或者根本是一知半解的，在教学过程中给学生用投影仪放一遍课程的学科要点或者学纲就是对教育技术的提高了，这是不正确的理解，是为了运用这些丰富的教学设施进行一堂精彩的课程，而不是换种形式死搬教条，这样跟传统的教学模式没什么两样。教育技术能力是教育技术素质的核心要素，可见它的重要性，以上两要素都是为了这一要素服务的，现在最为困难的就是教育技术如何有效地运用到现代教学中去，教育技术与课程的结合性不强，无法把它们紧密的联系起来，有些教师过度重视了多媒体的运用，认为

4、只要在课堂上使用到幻灯片、投影仪、录音机、计算机、网络媒体等现代设施，就是上了一堂教育技术与课程结合的的现代教育手段，这是片面的，这些外在的物质基础只是保证课程的基本手段。第5页共5页教育技术在教育中有着重要的位置，这是我们显而易见的了，大部分教师也是赞同的，通过上述我们也可以看出教育技术素质存在着很多问题，如何提高教育技术的培养与建构成为我们所