[声乐,高职,艺术]谈高职声乐表演的艺术指导

《[声乐,高职,艺术]谈高职声乐表演的艺术指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、谈高职声乐表演的艺术指导在高职院校培养声乐艺术指导人才的过程中，要注重学生即兴伴奏能力的培养，还要考虑学生的应变能力培养，还要具备一定的舞蹈基础，这样才能在实际的声乐表演教学过程中，可以向学生展示音乐和舞蹈世界的美妙。因此，高职院校的声乐艺术指导教师，不仅要具备即兴伴奏能力，还要在实际的教学过程中，有处理各种突发事件的能力，可以针对学生之间的个体差异性，提供针对性的声乐艺术指导，照顾到每一个学生能力的发挥，注重学生想象力的发挥，枳极的引导学生通过肢体动作来诠释歌曲内在的涵义，教师可以适时地选择现代的流行歌曲，引导学生进行声乐表演，给学生提供广阔的舞蹈空间，让学生可以准确

2、的把握各种歌曲所传达出的音乐风格和歌曲内涵，提升学生的综合素养，促进学生的全面发展。一、艺术指导在声乐表演中的重要性艺术指导简单来说，就是在声乐演唱者登台演唱表演时，为其提供钢琴伴奏同时提供音乐指导的相关人员，都被称之为艺术指导。单从概念就可以看出，声乐艺术指导人员不仅要具备一定的钢琴伴奏能力，还要有音乐艺术指导的任务，要对学生的声乐作品表演、声乐处理、措辞等方而提供综合性的指导，这样才能全方位的提升学生的声乐表演艺术能力，提高学生艺术修养，实现学生的全面发展。简单来说，艺术指导工作就是为了解决学生声乐表演过程中存在的一切问题，帮助学生更好的展现自己的音乐作品，在艺术指

3、导的过程中，要注重学生潜在音乐表演能力的挖掘，针对每个学生的个性特点，制定出一套属于每个音乐演唱者的音乐作品和演唱风格，促进学生的个性化发展。二、声乐艺术指导的发展现状随着教育事业的不断发展，音乐教育也得到了人们的重视，在音乐教学过程中，声乐艺术指导这一工作的重要性逐渐被挖掘出来，声乐艺术指导是专业教学发展的产物，在专业教学发展过程中具有重要的作用。但是，我国现阶段的声乐艺术指导工作还处于初级发展阶段，专业性的声乐艺术指导人才少之又少，就算有声乐艺术指导教师，这些教师也是身兼数职，既要负责教学，又要负责演奏伴奏，根本上忙不过来，这些教师看上去像是全能型的，但主要还是因为

4、专业发展不够深入，科学分化不够科学，再加上声乐艺术指导教师的实际水平高低不一，对声乐作品的理解不够深入和全而，所教授出来的学生，基本上都缺乏声乐作品的分析能力，不能很好的将声乐作品中的情感表达出来，导致我国声乐教育发展缓慢。三、高职艺术指导在声乐表演中的应用1、民间歌曲中的应用民间歌曲是随着时代发展而传承下来的歌曲，具有顽强的生命力，声乐艺术指导教师在实际的声乐教学过程中，既要掌握各种民间音乐之间的特点，又要引导学生选用具有特色的声音来演唱民间歌曲。例如，茉莉花这首民间歌曲既有江苏曲调，又有河北曲调，教师在引导学生唱这首民间歌曲时，要能熟练的区分这首民歌的地方特点，江苏

5、曲调的茉莉花旋律比较婉转，有那种南方歌曲特点，整个曲调都比较细腻平缓;而河北曲调的茉莉花，每个旋律之间的起伏波动比较大，具有北方民歌的特色，整体曲调比较欢快、洪亮。2、流行歌曲中的应用随着社会经济的不断发展，现代流行歌曲逐渐兴盛起来，流行歌曲具有通俗易懂、演唱简单、传播速度快等特点，在全国范围内得到广泛传播，深入人们的喜爱，流行歌曲借助新型的多媒体设备进行传递，更新速度快，在这种形势下，我国的流行音乐开始向着国际化和现代化方向发展。一般来说，学习流行音乐主要就是进行模仿学习，但是现阶段的流行音乐真是五花八门，每一人的演唱风格也是不一样的，声乐艺术指导教师要想全面掌握这些

6、流行音乐的特点是很难的，因此，教师在实际的教学过程中，要根据学生的个性特点，进行艺术指导，注重学生音乐思维的培养，提升学生的音乐表现能力。3、西洋歌曲中的应用在西洋音乐的教学中，要深入了解每一首歌曲的内在韵味，要将音乐作品内在的情感表现出来，西洋歌曲的艺术指导，特别注重歌唱时的表现力和感染力，教师要从音乐作品的内在情感、语言、节奏等方面进行详细的艺术指导，让学生深入了解和分析音乐作品内在的情感，并可以用自己的演唱方法将歌曲内在情感传达出来，最终实现作品情感的表达，与观众产生情感共鸣。例如，在演唱古诺的《圣母颂》这首歌曲时，教师可以选择以巴赫的《C大调前奏曲》为演唱伴奏，

7、再根据音乐和声的相关提示，与旋律进行合成，这样一来，整首歌曲的演奏显得更加庄重和深遽，在观众倾听的时候，会呈现出虔诚的态度，艺术指导教师通过对曲调和节奏的深入分析，这样才能更好的传达出歌曲所蕴含的情感。四、结语在高职院校声乐表演教学过程中，不仅要注重学生音乐修养的提升，还要注重学生对传统音乐手艺方而的培育，重视学生实际表演能力的训练。在实际的教学过程中，要根据学生的生理特点和身心发展状况，开展有效的声乐表演活动，让学生在声乐表演的过程中，形成一个良性的实践活动.可以缓解学生临场登分表演的紧张情绪，帮助学生形成良好的心理素质，这样有利于学生