《3~6岁儿童学习与发展指南》读后感

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1、《3飞岁儿童学习与发展指南》读后感《3飞岁儿童学习与产业发展指南》读后感品味好久一本名著后，相信我的收获肯定不少，这时就有必须要写一篇读后感了！你想好怎么写到读后感了吗？下面是为同学们收集的《3飞岁儿童学习与发展指南》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。上星期，我园组织了全体教师学习了国家新颁布的《3〜6岁儿童学习与健康发展指南》。休闲时，我又认真地进行了通读、理解。《指南》将幼儿的学习与发展分为保健、语言、社会、科学、艺术五个领域。11个子领域、32个教学目标、87条教学建议。每个领域按照幼儿学习与自学发展最

2、基本、最重要这方面的内容划分为若干方面。每个方面前提条件由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展前提条件部分分别对3〜4岁、4〜5岁、5〜6五岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，可以达到什么发展水平提出了合理期望，其中教育建议部分最老对我的启示最大。1、营造温暖、轻松的环境，让幼儿形成安全感和信赖感。这个学期我所带的是小班。插班幼儿刚进园的时候，由于环境陌生，又哭又闹，不哭的孩子己紧跟着哭了。《指南》给我们的建议是：中学教师应该拿出十分的爱心和耐心去对待孩子，给孩子营造一个温暖状况的心理环境

3、，让孩子对这个陌生的地方、陌生的‘人产生好感，多表扬不哭泣的孩子，给予他们鼓励，第三代帮助孩子们尽快适应新一代环境。例如有些孩子比较内向，不愿与别人交流，我们应该以欣赏的态度去对待幼儿，发现幼儿的优点，将他放大化，扶持幼儿多与别人交流。2、则样对待犯错误的父母。小班的孩子由于自控能力差，好奇心强。不管什么东西都想摸。所以经常犯错误，《指南》给我们的建议是：幼儿做错事时要冷静处理，不历声斥责，更不能打骂。幼儿发脾气时不硬性压制，等拒绝接受平静后告诉他什么行为是可以接受的。3、应该尊重每个孩子的蓬勃发展，注重个

4、体差异。孩子们来自不同的家庭，全班孩子之间存在个体差异但是作为老师的我们，应该尊重每个孩子的发展战略，注重个体差异，不能横向比较。每一个孩子都有自己的优点，不准用“像不像”、“好不好”等评价幼儿的作品，每一个孩子都有他独特的钻研方式和独创性独创性。4、尊重幼儿的发展战略规律。我们的家长不管孩子有没有这方面的再者热忱、爱好，是不是适合自己孩子年龄段的特点，我们班的老师中也存在着这种问题，他们关心的孩子是孩子重新认识了多少字，会写多少数字。我们不能顾及家长的要求，以家长为中心，违背幼儿的身心发展自然法则。不主要

5、考虑幼儿的年龄特点，身体发育，强加于幼儿学习一些与他们年龄不符的内容。孩子应该有嬉笑游乐的快乐童年，这不仅是对孩子的儿时负责，也是对孩子未来的转型期负责。以上是我学习《指南》后的一点体会，我将把指南上的建议用到我的工作中。我想，我们的宝宝一定有一个一定天真、快乐、游戏的童年。