教导处范文教导处工作总结

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1、教诲处范文之教诲处工作总结教诲处工作总结（高中）本学期，教诲处坚持以转变观念、注重实效为指导思想,认真贯彻落实学校制定的“更新理念、夯实根底、硬件拉动、科研兴校、特色突出、品牌过硬”的开展策略，认真履行学校教学三级治理网络中承上启下的作用，积极推进教学治理与改革，为更好的在我校构成积极向上的教育教学气氛，更好的指导本校以后的教学工作，本着“求真、务实”的态度，特对本年度的教诲处工作做详细总结。一、强化教学常规治理首先是完善教学工作中的规章制度，强化教学的标准化、制度化、科学化。开学初在学校主要领导

2、的指导下，教诲处会同教研组长并结合许多先进校教学治理的先进经历先后制定了《长海高中教学工作制度》、《教学工作量化治理细则》、《新老师培训制度》，成立了新的《听评课领导小组》、《新老师培训领导小组》，为标准考试中老师和学生的行为，制定了《长海高中考试制度》。其次是规章制度的落实。本学期依照学校的统一部署，为习惯新的“3+X+1”高考考试方式，改教研组办公为年级组办公，同时采取了“教诲处——年级组——备课组——老师”教学群体治理操作系统，在组织架构上进展精简和调整。经推荐，研究重新确认15位思想过硬、

3、责任心强、业务精的老师担任备课组长，其中7位教研组长兼任备课组组长。常规的检查考核主要采取年级组长周检查，教诲处月汇总的检查工作方式，对量化考核部分的考核工程得分情况定期对老师公示，即要表达量化中的积极要素，让工作中确实做了实事、富于创新精神的老师的工作得到应有的承认，又要激发那些在某方面工作相对缺乏的老师的工作热情，在可见的参照面前更加努力地工作。如此在充分发挥年级组长工作的积极性和制造性的同时，还能通过他们理解老师中的一些思想意见和建议，使他们在教学治理中起到教诲处与老师之间的桥梁作用，所以为

4、了维护年级组长的权威，教诲处可以更多地为他们承担责任，化解工作中的矛盾。另外，在常规治理考核方面尝试新的并具有人文色彩的操作方式。近十年来大家都是在一个相对宽松的环境下从事教育教学工作，忽然在各个方面都有了标准性的要求大多数老师都或多或少有一段不习惯的过程，老师们突出的感受是忙和累，非常多老师对工作或多或少产生了厌烦情绪，为防止因而而引起的教学效率的降低，教诲处在把握原则的前提下逐步尝试以鼓舞、鼓舞的方式开展工作。比方在本学期后期，更多在量化考核中变“扣分”为“加分”，如此既保证了量化考核的持续性

5、，又能使老师们的心态向着积极的方向转化。“扣分”更多地突出的是某项工作不好的老师，而“加分”更多地是鼓舞在本项工作中优秀的同志。二、加快以新老师和年青老师的培养为主导的老师业务素养提高进程提高教学质量的关键是提高老师的素养，而提高青年老师的素养则是关键的关键，为了尽快让青年老师习惯教学工作岗位，并逐步走向标准，让他们脱颖而出，学期初教诲处拟定了《长海高中新老师培训制度》根底上，本学期为他们分步骤制定了比拟完善工作安排：进校之前组织了新毕业老师的说课活动；入校后为他们结成了“一帮一”的师徒对子；10

6、月末组织了全体新老师的汇报课；12月初组织了新老师的正式汇报课。另外，所有的师父都能都有提高的计划，学期的总结和汇报课后教研组要提出诊断性的书面材料，教诲处通过合理的渠道反应给新老师。所有新老师的工作积极性都得到了同志们的认可，特别是12月份的汇报课的前期预备以及所采取的新的教学手段等，对许多老老师也产生了非常大的促动。对全体老师的业务等素养的提高上，本学期主要做了如下几项工作：第一，配合学校的年初工作计划中强化教职工理论学习的详细要求，分阶段地布置任务，学习了修订后的新大纲、《开展性课堂评价》、

7、《根底课程教学改革纲要（试行）》等理论材料。通过检查催促，老师中间比拟典型地出现了“被动学习——感受有点用——主动学习”现象，通过半年的努力，老师的理论素养和业务素养都得到了一定程度的提高。第二，提高老师的信息技术应用才能，开学初制定了《微机培训计划》，成立了微机培训领导小组，组织了老师指法竞赛并评奖表彰，进展了10屡次有关window操作、字处理软件的应用、课件制造、网页制造等内容的培训，定期开放微机室，为老师办公室安装了微波宽带，半年来所有老师的计算机应用才能都得到了非常大的提高，同时更加认识

8、到了信息技术应用的必要性，增加了学习微机知识热情。三、加大教研的施行力度面对新的课程改革和施行创新教育的大环境，作为老师必须以创新的精神与时俱进，用开辟的目光去更新教育教学理念，这方面在配合学校的整体部署本学期做了如下几项工作：首先将教学研究工作制度化，在学期计划中安排间周一次教研活动，规定各类老师的听课次数，把教研活动中的一些过程表达在量化考核中；其次以“走出去，请进来”为主要方式的对外交流，开阔老师的视野，开学前利用暑假期间组织教研组长到庄河高中和大连八中学习交流，10月份聘请