小学奥数讲座+三年级加减法的巧算

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1、小学奥数辅导及练习四年级加减法的巧算　　在进行加减运算时，为了又快又准确，除了要熟练地掌握计算法则外，还需要掌握一些巧算方法。加减法的巧算主要是“凑整”，就是将算式中的数分成若干组，使每组的运算结果都是整十、整百、整千……的数，再将各组的结果求和。这种“化零为整”的思想是加减法巧算的基础。　　先讲加法的巧算。加法具有以下两个运算律：加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。即　　a+b=b+a，　　其中a，b各表示任意一数。例如，5+6=6+5。　　一般地，多个数相加，任意改变相加的次序，其和不变。例如，　　a+b+c

2、+d=d+b+a+c=…　　其中a，b，c，d各表示任意一数。加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者，先把后两个数相加，再与第一个数相加，它们的和不变。即　　a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)，　　其中a，b，c各表示任意一数。例如，　　4+9+7=(4+9)+7=4+(9+7)。　　一般地，多个数(三个以上)相加，可先对其中几个数相加，再与其它数相加。　　把加法交换律与加法结合律综合起来应用，就得到加法的一些巧算方法。小学奥数辅导及练习1.凑整法　　先把加在一起为整十、整百、整千……的加数加起来，

3、然后再与其它的数相加。例1计算：(1)23＋54＋18＋47＋82；(2)(1350＋49＋68)＋(51＋32＋1650)。解：(1)23＋54＋18＋47＋82　　＝(23＋47)＋(18＋82)＋54　　＝70＋100＋54＝224；(2)(1350＋49＋68)＋(51＋32＋1650)　　＝1350＋49＋68＋51＋32+1650　　＝(1350＋1650)＋(49＋51)＋(68＋32)　　＝3000＋100＋100＝3200。2.借数凑整法　　有些题目直观上凑整不明显，这时可“借数”凑整。例如，计算976＋85，可

4、在85中借出24，即把85拆分成24＋61，这样就可以先用976加上24，“凑”成1000，然后再加61。例2计算：(1)57＋64＋238＋46；小学奥数辅导及练习(2)4993＋3996＋5997＋848。解：(1)57＋64＋238＋46　＝57＋(62＋2)＋238＋(43＋3)　＝(57＋43)＋(62＋238)＋2＋3　＝100＋300＋2＋3＝405；(2)4993＋3996＋5997＋848　　=4993＋3996＋5997＋(7＋4＋3＋834)　　=(4993＋7)＋(3996＋4)＋(5997＋3)＋834　

5、　=5000＋4000＋6000＋834＝15834。　　下面讲减法和加减法混合运算的巧算。加、减法有如下一些重要性质：(1)在连减或加、减混合运算中，如果算式中没有括号，那么计算时可以带着运算符号“搬家”。例如，　　a-b-c＝a-c-b，a-b+c＝a+c-b，　　其中a，b，c各表示一数。(2)在加、减法混合运算中，去括号时：如果括号前面是“＋”号，那么去掉括号后，括号内的数的运算符号不变；如果括号前面是“-”号，那么去掉括号后，括号内的数的运算符号“＋”变为“-”，“-”变为“＋”。例如，　　a＋(b-c)=a+b-c，小

6、学奥数辅导及练习　　a-(b＋c)=a-b-c，　　a-(b-c)=a-b+c。(3)在加、减法混合运算中，添括号时：如果添加的括号前面是“＋”号，那么括号内的数的原运算符号不变；如果添加的括号前面是“-”号，那么括号内的数的原运算符号“＋”变为“－”，“-”变为“＋”。例如，　　a＋b-c＝a＋(b-c)，　　a-b＋c=a-(b-c)，　　a-b-c＝a-(b＋c)。　　灵活运用这些性质，可得减法或加、减法混合计算的一些简便方法。　　3.分组凑整法例3计算：(1)875-364-236；(2)1847-1928＋628-136

7、-64；(3)1348-234-76＋2234-48-24。解：(1)875-364-236　　=875-(364＋236)　　=875-600=275；(2)1847-1928＋628-136-64　　=1847-(1928-628)-(136＋64)小学奥数辅导及练习　　=1847-1300-200＝347；(3)1348-234-76＋2234-48-24　　=(1348-48)+(2234-234)-(76＋24)　　=1300＋2000-100＝3200。　　4.加补凑整法例4计算：(1)512-382；(2)6854-

8、876-97；(3)397-146＋288-339。解：(1)512-382=(500＋12)-(400-18)　　=500+12-400+18　　＝(500-400)＋(12＋18)　　＝100＋30＝130；(2)6854-876-97　　=6