做什么事最欢乐教案

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1、《做什么事最欢乐》教学设计实验小学曹香云教学内容：教科版教材小学语文一年级下册第三单元6课。教学目标：1.熟悉“最”“耕”等11个字，学会“快”“叔”等9个字，学会偏旁“T二2,正确、流畅、有情感地朗诵课文，能分角色朗诵课文,读出对话的不同语气。3,能熟悉到做对他人有效的事最欢乐，学会关切他人。重点难点：L抓住重点文句，使学生在读中感悟课文。2,明白得青蛙妈妈的话。教学预备：课件动物头饰教学进程：一、谈话导入，创设情境今天教师给大伙儿带来一名朋友，是谁呢？（口述谜语）对，是活泼可爱的小青蛙。大伙儿看，它在荷叶上一动不动了，它在做什么呢？它在想一个超级

2、有趣的问题：那确实是《做什么事最欢乐》，（板书）到底作什么事最欢乐呢？小青蛙想没想出来呢！咱们一路随着小青蛙去看看吧!二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文。借助拼音熟悉生字，把课文读正确、流畅。2,请同窗们读给同桌听一听。要求：读的人要读正确、iffi顺，试着读出情感；听的人能够至少提出一处优势，同时指出不足的地方3.指名读文，理清线索。试探：这只小青蛙有什么疑惑,他都问了谁，都是如何问的呢？三、自主合作，细读课文L课文读完了！谁能回答适才教师提出的问题！（学生回答，教师贴图：啄木鸟、水牛、蜜蜂）4.教师指导学习第二自然段。（1）自由读第二自然段

3、。（2）通过读这一自然段，你都读懂了什么？（学生谈自己的明白得）（3）那你们明白啄木鸟是如何捉虫子的吗？（出示课件：啄木鸟捉虫子的动画和他的嘴啄树的声音）（4）此刻你能说说啄木鸟叔叔是如何捉虫子的吗？他什么缘故会感到欢乐呢？（学生试探后回答：他是用嘴来给大树捉虫子的，它在给大树治病，大树没有虫子了，啄木鸟很快乐，因此他欢乐！）（5）师小结：啄木鸟叔叔用它的小小的尖尖的嘴一下、一下的在给大树捉虫子，很不容易！可是它都感到是最欢乐的！请同窗们带着如此的情感同桌之间来读一读这段对话！3.小组合作学习第三、四自然段。（1）小组内分角色读一读、演一演这两个自然

4、段。（2）请一组戴头饰上台演一演。（3）师示范采访水牛：你什么缘故如此欢乐？（板书:耕地）（4）学生采访蜜蜂：你什么缘故如此欢乐？（板书：采蜜）（5）指导朗诵，有情感分角色朗诵3、4自然段。课间活动：播放歌曲《小青蛙要回家》，学生仿照小青蛙的动作，自由活动。4.精读五、六自然段（1）问完了三个动物，擅长试探的小青蛙，她想的问题取得答案了吗？他有什么发觉呢？此刻咱们来读一读第五自然段（课件出示第五段）谁能读一读！（练读，指名读,指导学生要读出疑问的口气。）（2）看来小青蛙有些糊涂了！可是妈妈是怎么告知她的？（课件出示第六段）（学生齐读）（3）你明白得这

5、句话的意思吗？那就请你结合课文的内容或自己明白的情形具体说一说！（学生回答：啄木鸟为大树治病，帮忙了大树；水牛为人类耕地，让咱们取得粮食，让咱们吃到了大米；蜜蜂娘的蜜专门好喝，对人们的躯体超级有益处，！他们都帮忙了他人，因此他们欢乐）讨论：小青蛙做什么最欢乐？四、朗诵训练，加深明白得L看你们学得这么用心，教师要奖励你们，给你们放动画片看，只是看动画片之前，教师有个要求：认真听听动画片中小动物们说话的语气，学一学是小动物们是如何说的？注意不同动物说话的不同语气。（学生看动画片）2.咱们也练一练，把你喜爱的小动物说的话好好练一练。3.指名分角色朗诵课文。

6、其他同窗认真听，评议。4.教师、男生、女生分角色朗诵课文。五、拓展延伸，升华提高。L同窗们必然超级喜爱这些小动物。除它们，你们还明白有哪些小动物在做对他人有利的事呢？5.说一说这些小动物是如何做的？（多媒体出示：公鸡打鸣、猫捉老鼠、老马驮东西、蜘蛛吃蚊子）6.你以为你做什么最欢乐？想一想，再说说！7.总结：同窗们，只要咱们多为他人着想，做对他人有效的事，你必然会感觉欢乐！因为你帮忙了他人，使他人感到欢乐，你也会收成更多的欢乐！板书:6.做什么事最欢乐啄木鸟捉虫水牛耕地蜜蜂采蜜做对他人有效的事