中学教师培训研修参考计划

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中学教师培训研修参考计划　　中学老师培训研修打算　　一、个人开展目的：　　(一)三年总体开展目的　　1、多研究，精心备课，认真设计每一篇教案;　　2、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性;　　3、锤炼课堂教学才能，增长教育智慧;　　4、树立终身学习的理念，不断学习与积累;善反思本身的教育教学实践，努力成为一个优秀的中学语文老师。　　(二)详细目的　　1、师德目的：　　加强自我师德师风的涵养，构成高尚的人格，有一颗进取之心。热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。树立终身学习的理念，具备终身学习的才能。积极配合学校的各项工作，与任课老师互相协作，认真踏实地工作，完成一系列的教育教学工作。严于律己，提高本身涵养，争做师德标兵。　　2、教学目的：　　纯熟掌握语文教学常规;纯熟应用计算机技术为教学效劳;研究中学语文教材，争取通晓各册内容;在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变才能。认真贯彻国家教育方针，遵照课程改革的要求，培养全面开展的学生，教学成绩力争不断提高。　　总之，我要树立终身学习的观念，使学习成为本人的一种内需，通过学习提升师德涵养，丰富知识构造，加强理论底蕴。实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示本人用脑子工作，争取做一名知识上、才能上、品德上让社会、学校、家长满意的老师。　　二、自我规划：

1　　(一)进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。　　(二)努力探究，提高课堂教学艺术强化教学反思才能。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想，学会积累。　　(三)加强学习，提高信息技术的应用才能。在现有的纯熟使用计算机的办公软件根底上，接着学习计算机技术如PPT的使用。　　(四)加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习别人的教学特色，可以正确处理教学中可能出现的咨询题。　　(五)争取外出学习培训的时机，学习优秀老师的教学经历，进一步充实本人，开阔本人的思路。　　三、对应措施：　　1、研究中学语文教材，争取通晓各册内容;　　2、在学习和实践中探究教育教学的方法，提高应变才能;　　3、勤于动笔，擅长考虑;　　四、希望和建议：　　老师专业成长不是简单的一句话，要学会规划本身的老师生涯，然后按照打算一步一步扎扎实实的努力。我深爱着老师这个职业，我会用我的努力实现我的教育理想，成长为一名德才兼备的优秀老师。　　中学老师培训研修打算　　一、指导思想　　以“求真、务实、求效”的工作理念做后盾，以提高老师专业才能为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。　　二、研修要求　　1、提高本身素养　　具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身涵养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。　　2、加强理论学习

2　　通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。　　3、立足常规教学　　潜心研究本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思本人的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。　　4、注重经历积累　　积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便到达资源共享，优势互补的效果。　　三、研修内容　　按照个人工作特点制定一年的开展研修打算，努力结合本人日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中考虑，在考虑中实践;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、开展同步推进。　　1、研读课标　　研读《语文课程标准》中关于习作阶段目的要求，交流课标研读体会，以便精确把握各学段习作目的要求。　　2、研究教材　　研究本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点咨询题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。　　3、课堂教学　　设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进展。　　4、案例分析　　对习作课堂教学进展研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭才能。　　5、撰写经历　　撰写关于作文教学的经历论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。　　6、研修总结

3　　在年末时把近一年的研修历程，把本人在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。　　7、参与论坛　　必须具有参与认识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与中学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表本人的看法，与全体老师主动交流。　　中学老师培训研修打算　　一、指导思想　　以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点讨论课堂教学中学生英语阅读才能培养的策略，重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动，提升老师的专业开展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开辟创新，积极开展学生综合语言运用才能，全面推进素养教育，大面积提高教学质量。　　二、研修目的　　通过教学实践和教育行动研究，力求改良教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学;促进老师个人专业开展，强化教研组建立，加强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。积极参加“研修一体化”，开展“区域协作研修活动。　　三、依托适宜平台，引领优秀老师专业开展　　结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些老师参加不同层次的培训、评比活动。组内应落实专人进展针对性辅导。　　1、接着贯彻上级关于师德师风建立有关会议精神，通过政治学习组织教职工认真学习，进一步端正教职员工的工作态度和工作积极性，引导广大老师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会活动为载体，开展学陶师陶活动，真正做到教书育人，为人师表，为学生效劳，做学生的知心朋友。坚决杜绝违犯老师职业道德，有损教育和老师形象的现象，一经发觉，即予教育，批判指正。

4　　2、进一步认真学习新课程标准和课程改革纲要，理解掌握当前课程改革的任务，转变教学方式，提高教学质量;进一步明确新时期老师开展目的，加强开辟创新的认识和积极进取的精神，提高全体老师的认识水平和理论水平。　　3、以同轨学科为单位，组织备课组，开展集体备课活动，确立备课组教学质量责任制，进一步完善备课组集体备课制度，同学科的老师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干老师的作用，充分发挥集体的智慧和优势;定时间、内容、主讲人;统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目的。4认真开展教学研究活动，做到人人上教研课，人人、参与说课评课。集体备课，同时开展“一课例三讨论”活动，实在提高教研质量。　　4、交流个体学习感悟,包括理论学习体会自学教育学、心理学方面知识，认真研读有关新课程教育理论，并认真撰写读书笔记。　　5、专业知识和课程标准学习(包括新课标解读、教材分析、试题分析、学科开展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容。