2016春鲁教版英语六下unit 5《how do you get to school》（section a）word学案1

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1、Unit5Howdoyougettoschool?SectionA（2a-4）一、【学习目标】：1.掌握本课的12个单词:60,70,80,90,100,minute , kilometer , new  ,every ,  everyday ,  by  , bybike. 2.熟练运用表达方式的句型。学习问距离和时间多长的句型3.掌握句型：Howfarisitfrom---to   ?Howlongdoesittaketodo   ? Ittakessometimetodosomething.4.能听懂有关谈论距离方式的对话

2、并进行自由交际。二、【知识学习】：一、教材处理：1.检查2a 的预习效果2.放录音让学生跟读。 3..听录音完成2b。运用2d中的三个句型，朗读听力材料4学生学习并熟读2e对话，然后两人一组自编对话。展示成果，小组对话表演。二、 组内探讨： Howdoyougettoschool?怎样用英语回答。Howlong  doesittakeyouto---?在回答时要注意什么？Howfarisitfrom---to    ？怎样用英语回答三、【问题探究】：1.Ittakesmeabouthalfanhourtogettherebybi

3、ke.    Ittakessb.sometimetodosth. 花费某人时间做某事。    Ittakesmetwohourstodomyhomework.    IttakesustwohourstocleantheclassroomeveryMonday.    Howlongdoesittakeyoutogotoschoolonfooteveryday?2，1.Howfarisyourhomefromyourschool?    It’sthreemilesawayfrommyschool.3.bybike 骑自行车=

4、rideabiketo…=rideto…              例如： Mymotheroftengoestoworkbybike.  同义句：Mymotheroftenridesabiketowork.   Mymotheroftenridestowork.4.befar(away)from 离……远，例如：Thebusstationisveryfar(away)fromhere,四、【巩固训练】一,翻译下列词组1.howfar2.howlong3.by[subway4.bytrain5.bytaxi/takeataxi6

5、.getto/arriveat,in7.gotowork8.kilometersfrommyhome9.befarfrom10.gethome二,句型转换1，Icometoschoolonfoot.（提问）2，Ittakesmetenminutestogetthere.（提问）3，Myschoolis10kilometersfrommyhome..(提问）4，Peter’shomeisveryfarfromschool。（提问）5，Everymorninghisfatherdriveshimtoschool（一般疑问句）三,根据

6、中英文提示完成下列各句。1.你家离超市多远？________isyourhomefromthesupermarket?2.李萍家紧挨着学校，她每天步行去上学。LiPinglives________herschool.Shegoestoschool________everyday.3.你每天开车去上班需要多长时间？________doesit________you________everyday?4.邮局离这里大约3公里远。Thepostofficeis________3________here.5.香港离北京很远，坐飞机需要一个

7、半小时。HongKongis________Beijing.Itwill________hourstogetthere________.6.外面下雨了，我想坐公共汽车去上学。It'srainingoutside.Iwant________.7.离开教室时，不要忘了关窗户。________thewindowwhenyouleavetheclassroom.8.坐火车去上海是很便宜的。________totakeatraintoShanghai.五、学法引导情境交际法、任务型教学法、自主学习六、反思1.本节课词汇较多，但由于词汇均涉

8、及学生的生活实际，而且在课堂中，我采用图文并貌，突出真实性，同时，我在教学中采用了任务型教学，设计了有层次和一定梯度且有启发性的问题，让他们在富有情趣的交际中愉快地主动地接受信息、加工信息、交流信息。而且和谐、融洽的课堂气氛，有利于激发他们的学习兴趣，在有兴趣的