关于多媒体分类的一点粗浅的看法

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1、关于多媒体分类的一点粗浅的看法2010年全国多媒体软件比赛心得辛本亮比赛结束后，在下有幸聆听了天津师范大学游泽清教授的一堂讲座——《多媒体艺术概论》。讲座的主要内容包括：多媒体艺术的基本概念、景致画面基础、运动画面基础、文本艺术、声音媒体艺术、运用交互功能的艺术等。游老的讲解旁征博引、深入浅出，使在下受益非浅。通过讲座，在下深刻认识到在多媒体的运用过程中，掌握必要理论知识的重要性以及由于普遍缺乏多媒体艺术知识而盲目尝试的严重后果，并为游老多年来不辞劳苦，致力于多媒体艺术的研究与教学工作而深深赞叹。涉及到讲座的具体内容，惟有关于多媒体分类这一点，在下不敢苟同游老的高见。游老认为研究多媒

2、体艺术有必要重新划分艺术门类，“经过重新组合与划分后，在多媒体画面上呈现出的每体艺术可以分为四个门类，分别用图、像、文、声将其简明地表达出来。”在这里，游老特别指出了这种划分方法主要是从艺术角度来划分的，并指出了根据相对的技术角度来划分是不科学的。并提出这是“保证新理论得以独立形成而不致迷航的关键！”而在下认为，从艺术的角度来划分未尝不可，特别是面向中小学生或初级用户，从认知规律上来讲，这样更便于接受。但上升到研究者的高度，忽视或反对技术层面的分类是不应该的。首先，多媒体艺术不是飘渺的空中楼阁，其形成与发展离不开必要的技术手段和一定的物质载体。不必说在茹毛饮血的原始社会，即使在近代工

3、业革命的初期，多媒体的概念也尚未形成。更直接、具体一点说，多媒体艺术的产生，离不开微电子技术、信息技术的建立与发展，多媒体电脑的出现，才使多媒体艺术应运而生。离开了相关技术的支持，多媒体也是难以实现的。如果从单一的、具体的多媒体素材来讲，原始人的壁画与好莱坞大片的电脑特技场景都属于视觉感受的范畴，也都能蕴涵一定的信息，但二者确实存在着任何人都不能忽视的差别，而这一切也是需要技术手段来支持的。其次，从多媒体应用的角度来讲，也离不开以技术手段的分类。举一个比较有代表性的例子：按游老的分类，音频文件与MIDI文件同属于“声”这一范畴，但这二者有着本质的区别，最明显的是在表现效果与存储方式上

4、，这两点也都是由于技术手段所决定的。早期的手机铃声就是单纯的MIDI音乐，音调呆板、单调，随着相关技术的发展——特别是内存卡容量的增大以及多媒体移动技术的发展，现在的手机普遍具有MP3功能，不仅可以存储播放MIDI音乐，还可以存储播放各种动听的音频文件，很显然，从这一方面来讲，音频文件的效果要优于MIDI音乐，当然，这离不开相应技术的支持。从存储上来讲，音频文件是根据一定的采样率，在单位时间内设置相应的采样点，每一个采样点都要有一组数据来标志其音高、音量、音色等要素，对于一秒钟的音频，至少需要几十个采样点才能是我们听起来觉得流畅，那么对于一段五分钟的歌曲，可能需要数万个采样点，换句话

5、说，需要数万组数据来存储这段音乐。而构成MIDI文件的每一个音符，都可以通过一组数据来标志其位置、音高、音量、音色、时值等要素，一首几分钟长的曲子，如果配器不是很复杂，一般只需要几百组数据就可以存储了，其体积要明显小于音频文件。在“图像”的范畴，位图文件相对矢量图形，普通视频相对矢量动画，关系也是如此。以上所举的例子的目的不是在于讨论二者孰劣孰优，是为了说明，即使是以同种形式表现的媒体素材，从技术层面来看，也可能是有本质区别的，多媒体的应用离不开技术，对于运用多媒体的具体工作者来说，这些本质区别是无法忽视的，也说明了游老的观点实际上是一种只注重主观体验的唯心主义在多媒体艺术领域的具体

6、体现。那么怎样分类才是科学的呢？这仍然是一个值得探讨的问题。由于在下才疏学浅、文笔拙劣，还有许多观点难以理清、表述，今天姑且到此为止吧！参考文献：1、《中国电化教育》2008.8总第259期第8页《创建一门多媒体艺术理论》2、《多媒体画面艺术基础》.游泽清.高等教育出版社.2003.8