英语阅读教学中思维能力的培养

《英语阅读教学中思维能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、英语阅读教学中思维能力的培养一、理论背景语言是思维的载体，因此学习语言的过程也是思维训练的过程。认知心理学认为，阅读是一种积极的信息加工过程，其实质就是一系列复杂的思维活动［1］。因此，在英语阅读教学中，教师应该采用启发式教学法，巧妙设计问题，一方谢有助于学生更好地理解文本，另一方血有助于提高学生的思维含量，发展学生的思维品质。二、教学分析（一）内容分析人教版义务教育教科书《英语》八年级上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow?第四课时的课型力阅读课。阅读文本围绕卡通片这一电影类型展开，主要谈论一个为学生所熟知的美国卡通形象一一米老鼠，让学生了解卡通片在美国文化中

2、的地位及其相关背景。（二）学情分析八年级学生已经学习了一般过去时、形容词和副词的比较级和最高级等语法。授课班级的学生有一定的阅读基础，思维活跃，善于表达，但是文化背景知识相对薄弱，阅读技巧有待提高。同时，随着学龄的增加，英语能力两极分化的现象逐渐显现，因此在教学过程屮，要注意兼顾全体学生。（三）目标设定1.知识目标学生能够认读、拼写并正确使用阅读文木中的生词和词组，如famous,appear,successful,common,comeout,faceanydanger,bereadyto,tryhisbest等。此外，学生能够了解相关的文化背景信息，如美国的卡通文化。2.能力目标学生

3、能够在阅读中正确使用各种阅读方法，如泛读、寻读、联系上下文猜测词义等。3.情感目标学生能够像米老鼠一样，在困境屮依旧砥砺前行。4.思维目标学生能够在阅读中对文木进行多维度的思考。三、教学过程Step1：Lead-in（激活旧知、问题驱动）教师播放一段约3分钟的动画片剪辑视频，让学生从短片中找出他们所认识的卡通人物，并且引出文本中的失键词characteroT：Howmanycartooncharacterscanyouseeandwhoarethey?S：Nine.MickeyMouse,Tom&Jerry,Cinderella,MonkeyKing…随后，教师利用思维扩散模型（见图1）

4、提供一些关于米老鼠的信息，如属性、长相、性格等，让学生猜出这节课要讲的主要卡通人物。T：Hereissomeinformationaboutthecharacterwearegoingtotalkabout.Canyouguesswhoheis?S：MickeyMouse.接著，教师把上述米老鼠的个人信息简化到一张表格（见图2）,并请学生根据自己己有的知识，把剩余的部分补充完整。【设计意图】导入部分，在教师的问题驱动下，学生通过观看视频、借助思维扩散模型填写表格，激活了大脑中的原有知识，也激发了学生的求知欲和学习积极性，使学生的思维处于兴奋状态，达到了课堂预热的目的，为教学的顺利进行奠定

5、了基础。Step2：While-reading（自主发现）教师给出段落大意匹配的选项（见图3），耍求学生找出选项屮的关键在学生找出关键词birth,success,popularity后请学生快速阅读文本，将段落与段落大意的选项进行匹配。【设计意图】让学生在关键词的引导下，通过浏览标题和主题句，快速掌握文本大意，皆在培养学生的略读能力。略读是一种常用的阅读方法，对学生略读能力的训练，有助于提高学生整体的阅读能力，同时促进学生在对文本内容的宏观理解下快速思维，对文木中可能发生的情节进行预测，扩大思维的容量。随后，学生进行第二轮快速阅读。根据图4方框内的事件，找出对应的时间，并发现贯穿全文的

6、是一条时间主线。在此过程屮，教师要求学生运用“联系上下文”的阅读技巧，猜测第一个方框里的关键词组“cameout"的意思，引出新词appear。同时，教师利用图片，对第三个方框中的重要背景知识“haveastarontheHollywoodWalkofFame”进行解释。【设计意图】在第一轮快速阅读一一略读后，学生对文木大意有了大概了解，通过段落与大意的匹配，学生对文本中的情节发展和脉络走向有了初步的预测。开展第二轮快速阅读就是让学生找出文章的时间主线，清楚地了解作者的行文脉络，从而验证第一轮快速阅读后对脉络走向的预测。第二轮快速阅读运用了寻读的方法。寻读是通过跳读寻找文章具体信息的一种

7、阅读技能，它能够激发学生深入阅读的愿望。在第二轮快速阅读后的时间主线梳理中，还渗透了根据上下文猜测词义的阅读技巧训练，为学生在阅读中扫除障碍并扩大词汇量提供帮助。在学生清楚地了解文章的框架和脉络之后，接着让学生精读第一段，完成表1。在表1的基础上，教师要求学生尝试主动进行知识建构，概括第一段大意：(Who)madehisfirstcartoon(what)?Itcameout(where)(when).S：WaltDisneymad