注重会考考标 提高会考质量

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1、注重会考考标提高会考质量一、考试标准变动：1、与2012年版比较，2013年版湖南省常德市初中毕业生物学业考试内容细目及达标要求是完全相同的。（表一）完全相同，达标层次分为A、B、C三个水平，C水平的内容，我查阅了近几年的会考试题，主要体现在主题一（科学探究），其他主题基本上没有出现。2、核心概念的比较：2012年版涉及57个核心概念，2013年版涉及50个核心概念，具体变动如下:（具体内容见考标）主题2012版2013版一15新增第1、2、3、4、5点，删除原第1点二76新增第10点，删除原第4、8点三65删除原第14点四55完全相同五88完全相同六53第30点有改动

2、七95删除原第33、34、35、36点八75删除原45、46点九23新增第43点十75新增第46点，删除原第51、52、56点核心概念是处于学科中心位置，并对学生学习具有重要作用的基础知识。是生物学科的主干部分，考试中要加强对核心概念的考查，在考标第9页试卷结构：各部分知识分布，明确指出核心概念要覆盖80%以上，我们特别应该对新增的核心概念加以注意。二、前两年会考试卷所涉及的知识点：考试范围2011年题型、题号分值题型、题号分值一1、操作能力一、322、探究能力一、12二、27210二、30103、综合能力一、102二1、细胞是生命活动的基本单位一、1、74一、1、2、

3、562、细胞分裂、分化形成组织一、3、443、多细胞生物体的结构层次一、421、生物的生存依赖一定的环境一、2、224一、122三2、生物与环境组成生态系统一、23、244二、2523、生物圈是人类与其他生物的共同家园一、252四1、绿色开花植物的一生一、6、9、14二、26610一、6、7二、274102、绿色植物的生活需要水和无机盐一、52一、823、绿色植物的光合作用和呼吸作用一、824、绿色植物对生物圈的重大作用五1、人的食物来源于环境二、2822、人体生命活动的能量供给二、2810一、9二、28283、人体代谢废物的排出二、302一、1024、人体通过神经系统

4、和内分泌系统调节生命活动一、11、134二、26105、人是生物圈中的一员六1、动物的运动一、162一、1822、动物的行为一、172七1、人的生殖和发育一、1122、动物的生殖和发育一、152一、1323、植物的生殖和发育4、生物的遗传和变异二、2910一、14、15、16、178八1、生物的多样性一、19、20二、3042一、22二、292102、生命的起源和生物进化一、212一、232九1、日常生活中的生物技术一、182一、2422、现代技术生物十1、健康地度过青春期2、传染病和免疫二、306一、19、2043、威胁人体健康的当代主要疾病4、酗酒、吸烟和吸毒的危害

5、一、2125、医药常识近年来，会考试卷题型分为主观题和客观题两部分，在试卷上呈现的就是选择题和综合题，从近两年的会考试卷看，选择题几乎覆盖所有内容，选择题侧重于考察学生对生物学基础知识、基本概念、基本原理的理解和应用，解答选择题时，学生需要运用所学的生物学基础知识进行逻辑推理，分析比较和判断，部分试题带有一定的综合性，这就要求学生要掌握牢固的生物学基础知识，并内化为自己的知识体系。综合题侧重于考查生物学核心概念，重要生物学原理和结论等，内容覆盖面较广。近几年来，分析探究题是一个必考类型，也是紧扣新课标的一大亮点，是初中阶段能力层次要求最高的一个专题。考标上明确提出要求，

6、学生应具有对一些生物学问题进行探究的能力，包括确认变量作出假设和预期，设计可行的实验研究方案，对实验现象和结果作出合理的解释等，能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。考试的方法归纳起来有：（1）给出完整的实验方案，让学生分析探究的问题，实验原理和实验过程，预测实验现象及实验结论。如：问实验探究的问题是什么？实验的假设是什么？实验控制的变量是什么？甲组（或乙组）在实验中的作用是什么？预测实验结论等。（2）给出一个不完整的或有问题的实验方案，让学生在分析的基础上补充完善或作出判断和修改，这种考查方式对学生能力要求更高，难度更大。我们常德市近几年来科学探究题，还是在第（

7、1）种的难度水平。三、明确中考生物究竟考什么？1.突出关键考重点。每年中考都会考教材中一些重点、主干知识，这些内容将是命题的重要素材和依据。因为这些知识多是为今后学生学习打基础、作铺垫的内容，如果这些知识掌握不好，会影响学生以后阶段的学习，影响学生整个科学素养的养成。所以学生复习时，一定要重点关注如下内容：①细胞的结构和功能；2010年32题考查了动物细胞的概念图，近两年没有大题，我觉得这部分的知识点有动植物的细胞、细菌、酵母菌、草履虫单细胞生物的细胞结构，各种细胞的联系和区别。②植物的光合作用和呼吸作用；近四年来都没有以大题的形式出现过