分数、百分数问题(一)

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1、年级六年级学科奥数版本通用版课程标题分数、百分数问题(一)编稿老师王刚一校黄楠二校林卉审核张舒分数、百分数应用题是小学数学的重要内容,也是小学数学重点和难点之一。一方面它是在整数应用题基础上的继续和深化;另一方面,它有其本身的特点和解题规律。因此,在解这类问题时,分析题中数量之间的关系,准确找出“量”与“率”之间的对应关系是解题的关键。分数、百分数应用题的条件与问题之间的关系变化多端,单靠统一的思路模式有时很难找到正确的解题方法。因此,在解题过程中,要善于掌握对应、假设、转化等多种解题方法,在寻找正确的解题方法的同时

2、,不断地开拓解题思路。利润问题也是一种常见的百分数应用题,商店出售商品总是期望获得利润,一般情况下,商品从厂家购进的价格称为成本价,商家在成本价的基础上提高价格出售,所赚的钱称为利润,利润与成本的百分比称之为利润率。关键词解析:成本:我们购买一件产品的买入价叫做这件商品的成本,商品的成本一般是一个不变的量。一般而言,求成本是利润问题的关键和核心。销售价(卖出价):当我们购进某种产品后,又以某个价格卖掉这种产品,这个价格就叫做销售价或卖出价,这个量是一个经常变化的量,我们经常所说的“八折销售”、“打多少折扣”,通常都说

3、明销售价格是在不断变化的。利润:商品的销售价减去成本即得到商品的利润。比如:商家进了一批杯子,进货价是10元/个,当商家以15元/个的价格卖出时,即可获得15元-10元=5元的利润。利润率:利润和成本的比,我们叫做商品的利润率。比如上例中,商家进了一批杯子,进货价是10元/个,当商家以15元/个的价格卖出时,获得5元的利润,此时的利润率为5÷10=50%。核心公式:(1)利润=销售价(卖出价)-成本(2)利润率===-1(3)销售价=成本×(1+利润率)或者成本=例1用一批纸装订一种练习本。如果已装订了140本,那么

4、剩下的纸是这批纸的30%;如果已装订了190本,那么还剩下1200张纸。问:这批纸一共有多少张?分析与解:如果已装订140本,那么剩下的纸是这批纸的30%,即用了70%的纸。那么装订190本,需要用190÷(140÷70%)=95%的纸,即剩下1-95%=5%的纸,所以这批纸共有1200÷5%=24000(张)。答:这批纸一共有24000张。例2有男、女同学共325人,新学年男同学增加25人,女同学减少5%,总人数增加16人。那么现有男同学多少人?分析与解:男同学增加25人,女同学减少5%,而总人数增加了16人,说明

5、女生减少了25-16=9(人),那么女生原来有9÷5%=180(人),则男生有325-180=145(人)。男同学增加25人后为145+25=170(人),所以现有男同学170人。例3张先生向商店订购了每件定价为100元的某种商品60件。张先生对商店经理说:“如果你肯减价,那么每减价1元,我就多订购2件。”商店经理算了一下,由于张先生多订购,若减价5%,获得的利润反而比原来多100元。那么,这种商品的成本是多少元?分析与解:设这种商品的成本是x元,减价5%就是每件减100×5%=5(元),张先生可多买2×5=10(件

6、)。根据获得的利润可列方程:(100-x)×60+100=(100-5-x)×(60+10)6000-60x+100=6650-70x10x=550x=55答:这种商品的成本价是55元。例4某商店将某种DVD按进价提高35%后,打出“九折优惠酬宾,外送50元出租车费”的广告,结果每台仍旧获利208元,那么每台DVD的进价是多少元?分析与解:定价是进价的1+35%,打九折后,实际售价是进价的135%×90%=121.5%。每台DVD的实际盈利:208+50=258(元),每台DVD的进价258÷(121.5%-1)=1

7、200(元)。答:每台DVD的进价是1200元。例5给商场运大米,第一次运了全部的,第二次运了袋,这时已运来的恰好是没运来的。问还有多少袋大米没有运来?分析与解:方法一:运完第一次后,还剩下没运,再运来袋后,已运来的恰好是没运来的,也就是说没运来的占全部的,所以,第二次运来的袋占全部的:,全部大米有:(袋),没运来的有:(袋)。方法二:根据题意可以设全部为份,因为已运来的恰好是没运来的,所以可以设全部为份,为了统一全部的大米,所以设全部的大米共有份,则已运来的应是份,没运来的是份,第一次运来份,所以第二次运来的是份,

8、恰好是袋,因此没运来的大米有(袋)。例6林林倒满一杯纯牛奶,第一次喝了,然后加入豆浆,将杯子斟满并搅拌均匀,第二次林林又喝了,继续用豆浆将杯子斟满并搅拌均匀,重复上述过程,那么第四次后,林林共喝了一杯纯牛奶总量的(用分数表示)。分析与解:大家要先分析清楚的是不论是否加入豆浆,每次喝到的都是杯子里剩下牛奶的,要是能想清楚这一点,那么这道题就变成一

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