彰化县98学年度下学期翰林版二年级生活领域教学计画表

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1、彰化縣98學年度下學期翰林版二年級生活領域教學計畫表活動1多變的雲活動2下雨了活動3雨後的景象第四單元雲和雨活動1美麗的花活動2發芽了活動3植物的妙用第二單元奇妙的植物第三單元感恩與祈福活動1常見的民俗活動活動2熱鬧的慶典活動3祈福活動真精釆活動1整理教室環境活動2布置教室活動3選出為班上服務的人第一單元開學了第六單元夏天的生活活動1過端午活動2涼快的方法活動3暑假計畫活動1風來了活動2風的遊戲活動3風對生活的影響第五單元和風做朋友生活2下（第4冊）參考書目第一單元1.林月娥著（1998）：班級經營有一套。臺北市：聯經出版社。2

2、.劉林榮主編（2002）：我家有個小學生。三重市：寶得利紙業。3.林玫伶（1999），笑傲班級：班級經營實用秘笈。臺北市：天衛文化。4.黃墩岩主編（1992年）：彩色教室布置壁報海報卡片設計。臺北市：瑞昇文化。5.黃懷玲作（1999年）：教室布置。臺北縣板橋市：泉源出版社。6.林永蓁編著（1990年）：教室布置與海報設計。台北市：小豆芽出版社。7.林筠著（2001年）：童話的教室布置。臺北市：人禾文化。第二單元1.陳惠玉（1994）：鄉園‧彩筆‧李澤藩。臺北市：雄獅美術。2.齊白石（2006）：齊白石（花鳥）。中國北京：人民美術

3、出版社。3.李祥林（1999）：齊白石畫語錄圖釋。中國浙江：西泠印社出版社。4.鄭惠美（1996）：山水，獨行．席德進。臺北市：雄獅美術。5.國立臺灣科學教育館：認識縣市花樹。臺北市：國立臺灣科學教育館。6.鄭元春（2001）：花的世界。臺北市：渡假出版社。7.彭鏡毅（2004）：種子-新生命的奧秘。桃園縣：嘉利博資訊股份有限公司。8.漢湘文化（2008）：傑克與魔豆。臺北縣：漢湘文化。9.喬安娜．柯爾著／魯斯．迪根繪（2003）：魔法校車─魔豆成長記。臺北市：遠流出版。10.林文智（2008）：果實種子圖鑑。臺中市：晨星出版。

4、11.吳昭琪（1994）：我要認識蔬菜和水果。臺北市：渡假出版社。第三單元1.阮昌銳（1991）︰臺北市傳統儀禮——歲時節慶篇，臺北市文獻委員會。2.劉還月（1990）︰臺灣歲時小百科（上），臺原出版社。3.鄭良偉（1990）︰臺灣禮俗語典。自立晚報。4.陳瑤華（1996）︰兒童美術教學講座，臺北市：藝術家出版社。5.陳偉賢（1992）︰教具製作與應用，臺北縣：新形象出版事業有限公司。6.李靜慧編譯（1984）︰兒童紙的造型遊戲，臺北縣：武陵出版社。7.劉振源著（1996）︰兒童畫教材教法。臺北市：藝術家出版社。8.施靜菲/侍建

5、宇（1996）︰國民小學藝術教育，臺北市：五南圖書出版有限公司。9.方素芬（2000）︰民俗賞玩，臺北市：巧兒文化實業有限公司。10.吳騰達（1996）︰臺灣民間陣頭技藝，臺北市：東華書局。第四單元1.張春興（1989）︰張氏心理學辭典。臺北：東華。2.陳龍安（1995）︰創造思考教學的理論與實際（四版）︰臺北：心理。3.劉得劭（1987）︰造形遊戲之理論與實踐。臺北：五南。4.光復書局編輯（2004）：天氣˙氣象。臺北市：光復書局。5.陳昭民（1996）︰臺灣的氣象與氣候。臺北市：常民文化出版社。6.高源清（1988）：小牛頓

6、科學百科1。臺北市：牛頓出版股份有限公司。7.張統星（1994））︰音樂科教學研究增訂版。臺北：全音樂譜。8.吳隆榮（1990）︰造型與教育。臺北市：千華。9.高源清（1988）︰小牛頓科學百科1。臺北市：牛頓出版股份有限公司。10.簡上仁（1996）：臺灣的囡仔歌3。臺北市：自立晚報社文化出版部。11.高源清（1988）：小牛頓科學百科1。臺北市：牛頓出版股份有限公司。第五單元1.臺灣省政府教育廳（1979）：中華兒童百科全書第四冊。2.鹿橋文化事業有限公司（1987）：風力。3.臺灣省立博物館（1991）：有趣的自然遊戲。4

7、.智茂文化事業有限公司（1993）：風力與水力。5.光復書局股份有限公司（1994）：兒童學習百科第二十冊。6.臺灣東方出版社（2000）：動力與應用。7.翰林開發教育研究所（2001）：小創意大玩家。臺南市：翰林出版事業股份有限公司。第六單元1.端午節的故事（1989）︰台北市︰東華書局。2.林秋玲（2000）︰端午節。台北縣永和市︰稻田出版有限公司。3.玉兔下凡熊亮段虹和英20074.愛爾薇拉林著／艾密利歐．烏貝魯阿格繪／陳慧瑛譯（2007）：小瑪諾林放暑假了。臺中市：晨星出版。5.張笑恆（2008）：四季飲食─百宜百忌(春

8、夏篇)。菁品文化。年級：二年級科目：生活學習目標1.經過漫長的寒假，回到學校又是一個新學期的開始，兒童格外盼望能夠再與同學一起遊戲、一起學習。由新學期的開始，讓兒童探索學期中所期待的各種學習活動、打掃工作、班級服務工作、教室布置活動及幹部選舉，讓兒童能學習到互助