机械基础教学面临的迫切任务

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1、机械基础教学面临的迫切任务----大学教育论文-->机械基础教学面临的迫切任务[Abstract]inordertomakestudentsmasterknoforsolvingthepracticalengineeringproblems,letthepartstudyhavetheampleforcestudentsintothelaboratoryforcreativedesignexperiment.Afterthesceneabraidedby,freeofmechanicalbasiccourses.Thisgreatlyarousedtheenthusiasmofstu

2、dents.【摘要】为了使学生主动掌握课堂知识并用于解决工程实际问题，让部分学有余力的同学进入实验室进行创意设计实脸。经现场答辫通过，可免试机械基础课程。这大大激发了学生的学习热情。【关健词】机构创意；机械设计；教学改革；概念设计1.机械基础课程教学改革的原因及措施机械原理是机械工程专业的专业基础课，是研究机械机构的运动特性，进行机械运动方案设计的一门理论与实践相结合的重要课程。随着科学技术的飞跃发展，机械工程与其他学科的联系愈来愈紧密。机构、机器和机械的概念也有了新的拓宽和发展，更常使用计算机作为处理和控制手段。如何培养既懂机械结构，又能对机构运动状态和参数进行信息处理并加以控制的

3、综合型人才;如何培养既有理论知识，又有创新思维及实际动手能力和竟争力的人才，是机械基础教学面临的迫切任务。我校机电学院对2(X力级机械基础课程进行教学改革，引人免考机制。一些学有余力的学生历经大作业一计算机辅助凸轮设计~机构创意设计拼接实验~撰写论文形式的实验报告~现场答辩各环节，每一环节通过即可免考。免试同学在实验室经过近一周时间的学习，充分施展自己的才能，同时也发现了自己的潜能，第一次感受到把学到的理论知识应用在实际中并且获得成功的快乐。这项教学改革工作的开展，对培养融知识、素质、能力于一体的人才起着十分重要的作用。2.机构创意设计实验的实质机构创意设计实验是以机构创意拼接实验装

4、置为平台，使学生在了解各种运动副和连杆的组装方法，机构尺寸的调整方法，电机联轴器的安装驱动控制方法，气缸、空压机等气动元件的安装使用方法后，使用信息处理技术创意设计出具有实用意义的机构。学生先画出机构运动简图，计算出自由度，并就该机构的控制方法加以设计，然后与指导老师进行交流并修定方案。整个创意实验都以学生为主体，充分发挥其主观能动性，教师只是进行适当引导并帮助他们发现问题和解决问题。最后，学生根据实验装置提供的元件将所设计的机构拼接出来，接通动力源加以驱动，观察是否能实现预期的功能。随着实验的深人，设计方案在不断地完善，学生的动手能力也在不断地提高。一个产品的好坏，关键在于设计，包

5、括概念设计(。耽eptu以Des妙)和构形设计(C仪‘，时ionDesi，)。概念设计是决定机械产品质量水平的高低，性能优劣和经济效益好坏的关键一步。成功的设计往往始于方案的创新，而机械原理的重要任务应是进行机械运动方案的构思及运动分析。因此，机构创意设计拼接实验是机械基础课程教学改革的重要一环。3.机构创意实验在教学改革中的运用2(XX)级四个班共有十名同学通过了大作业和计算机辅助凸轮设计，符合条件进人最重要的机构创意拼接实验这一环节。实验为两人一组，每一组的任务是:(l)定出两个有工程背景的方案并进行比较;(2)画出机构运动简图并定出尺寸;(3)分别对两个机构的控制方法和可行性进

6、行论证;(4)定出一个较为合理的方案;(5)搭接出所定方案的机构。学生自己命题，查阅资料，自拟运动方案，在这一过程中学生发挥自己的想像力，创造力，不断提出新的想法和方案。通过查资料，对机构的类型，结构，特性，优缺点及设计方法和运动分析等反复研究，融会贯通。教师把主动权交给了学生，为他们提供了创造空间，使他们对感兴趣的问题积极思索、研究，激发了学生的创新欲望，创意出一个个新颖、独特、实用的方案。经过同学和老师共同讨论，每组定出一个合理的方案，学生再按比例把方案组装搭接成实物模型，亲手安装电机(气缸)，接好遥控电路(气动)组件，模拟真实工况，动态演示观察机构的运动情况和传动性能。通过更改

7、电路，调整布局、连接方式及尺寸等来改进设计。使设计和组装融为一体，直到该模型机构能可靠、灵活地按照设计要求运动到位。在设计组装过程中，教师只参与讨论，引导学生寻求问题并想办法解决。每组的两位同学设计方案、组装方案由他们酝酿、定夺，组装、搭接也由他们携手完成。而组与组之间又互相观摩、启发、讨论，取长补短。培养了学生们的团队精神。不同机构如表1所示。现以自动晾衣架为例，学生在实验中把各学科知识紧密联系起来，充分发挥自己的想像力。该晾衣架安装在室内，当无人在家时