“生物多样性及其保护”一节网络教学

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1、“生物多样性及其保护”一节网络教学江苏省泰州中学黄敏陈鹏22533生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础，生物多样性保护是当今世界环境保护中的重要方面。现在的学生将来将成为社会的公民和决策者，对他们进行生物多样性保护意识教育是中学生物学教育的迫切任务。高中新教材第2册第9章“生物多样性及其保护”一节，主要阐述了生物多样性的价值、我国生物多样性概况以及生物多样性保护3部分内容。本节内容的网络课程资源非常丰富，为了培养和发展学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决实际问题的能力以及交流与合作的能力，本节课采用多媒体网络教学，将教学目标定位为：①理解生物多样

2、性的价值；了解我国生物多样性的概况及常见保护措施。②培养学生利用网络收集处理信息及分析、解决问题的能力。③渗透自然中心价值观，教育学生学会用科学辩证的观点和方法看待自然。④倡导学生从身边的小事做起，参与到生物多样性保护的行动中来。教学重点为：理解生物多样性的价值，培养学生进行多样性保护的意识。1教学策略学生：积极参与到学习中来，利用网络学习、以及收集处理信息，拓展思维空间，主动参与师生、生生讨论。教师：利用自制网站精心创设教学情境，启发、设问和释疑，引导学生进行自主、协作式的学习；帮助学生实现对所学知识的理性升华。2教学结构首先，采用教师网络广播教学与学生自主探究相结

3、合的方法，帮助学生学习基本概念，建立基本知识结构；然后，通过围绕学习主题设计的12个问题让学生有选择地进行自主学习交流，由于有任务驱动学习，避免了网络教学的无序性；接着每题指定发贴数最多的学生进行总结，教师再作总的评价，进行理性升华；最后利用PHP＋SQL对学生进行在线测试，针对及时反馈出的信息，查漏补缺。3评价方法以在线测试（100分）加上论坛中的积分，折合为百分计作一次平时练习成绩（注：发贴数及该贴的访问量，决定了积分的多少，且不得发灌水贴，否则倒扣积分）。4教学过程1）预习：阅读课本的第115～121页。2例用网络课件，进行知识结构学习。3）学生利用网络自主协作

4、学习：①阅读网站推荐材料，加深对教材知识点的认识和理解；②进入生物讨论区，选择感兴趣的话题进行个性化学习，在BBS中发表、交流。4）交流学习成果，理性升华。5）参加在线检测及练习讲评。5教学流程步骤教师行为学生行为情景导入   采用问题情景及动画情景引起学生的兴趣和注意进入情境，对学习目标注意和感兴趣自主探究提供网络课件、学习材料引导学生学习，形成知识结构利用教师准备好的课件进行自主探究学习网上交流调动学生参与有关的问题讨论，自主学习交流将各自学习的结果进入网络交流，协作学习归纳小结归纳总结，适当评价理解原理，得出结论反馈评讲提供检测题，并对有共性的问题作适当的评讲自

5、检自测，达到技能与知识的双提高附1推荐学习材料学习主题参见网站内容生物多样性的直接价值种“中国豆”侵美国“权”基因“圈地”兵临城下仿生学简介生物多样性的间接价值   沙尘暴全怪西部吗？一个西部人的心里话生物多样性的潜在价值   从害鸟到美餐：是跃进吗？我国生物多样性的特点（推荐站点：网上冲浪区──中国生物多样性现状）中国：21世纪的基因资源黄金宝地我国多样性面临挑战多样性的消失速度我国生物多样性面临的威胁“崇明岛麻雀”怪死探秘来自我们身边的危机“龙虾”的身世毒草神秘入侵酿成绿色灾难内地基因资源流失引起关注发菜，发财，沙尘暴我国的生物多样性的保护参观：国家保护植物名录参

6、观：濒危和保护动物信息检索系统就地保护参观：全国自然保护区──多媒体系统迁地保护濒危野生动物的迁地保护普氏野马的迁地保护教育和法制管理野牦牛队──为藏羚羊流血拼命的人们“这条小鱼在乎”──写给大家的一封信我国尚无禁止虐待动物法国际生物多样性日参阅──网上图书馆《保护环境随手可做的一百件小事》附2生物论坛中讨论话题1）请你就生物多样性的价值各举两例。2）利用网络检索资料，并结合人们处理克氏螫虾（俗称“龙虾”）入侵的案例，对解决紫茎泽兰等生物入侵问题提出可行性建议方案。3）进行网络调查，结合生活经验谈谈泰州地区的生物多样性现状，以及存在的问题。4）物种新生和灭绝是自然界物

7、种的“新陈代谢”，谈谈你对生物多样性保护的意义和看法。5）我国有句古话“斩草除根”，在处理农业害虫问题，要不要斩尽杀绝，说说你的观点及理由。6）课本第118页倒数第9行写道：“新疆虎和野马等已经灭绝”，而最近又有野马的相关报道，利用网络调查，我国保护野马的“死而复活”的具体过程，并结合迁地保护与就地保护的区别，谈谈“野化训练”的重要性。7）查阅相关资料，谈谈现代生物技术（如基因工程，克隆技术）给生物多样性的保护带来的利与弊。8）“多样性的价值就在于能够造福人类，如果没有利用就没有保护多样性的必要”谈谈多样性利用和保护的关系。9）收集资料给大家介绍3种