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《英语人教版四年级下册Unit4 At the farm ALet's spell》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEPBook4Unit4Atthefarm教学内容：1.课时目标：1)掌握字母组合or的发音规则。2)能听、说、读、写单词：horse,fork,homework,worldmap。3)要求学生能在四线三格上正确书写四会单词：horse,fork,homework,worldmap和句子：I’dlikefourforks.Thisisherhomework.Ilikehorses.2.教学重难点1)重点：能够熟练掌握四会单词：horse,fork,homework,worldmap以及句子：I’dlikefourforks.Thisishe
2、rhomework.Ilikehorses.2)难点：字母组合or在单词中的两种不同发音。3.情感与态度：1)能在学习中获得成就感，体会到学习中的乐趣。4．教具准备:教学课件、papercard、R卡片、runningman衣服及铃铛。教学过程：1.热身（Warm-up）1)师生问好，教师播放phonicsong，要求师生边做动作边跟唱。2.新课呈现（Presentation）1)教师拿出一张runningman的邀请卡，教师做出翻卡片的动作，并做出兴奋的表情，引起学生的兴趣，邀请学生参加本节课的游戏大战。2)教师设定自己为runningma
3、n队长，并把全班分成8组并选出四个代表穿上分别印有horse,fork,homework,worldmap的衣服，教师拿出5张夺分卡，在每个环节中得到R卡多者，奖励小礼品一份，引出游戏。3)打地鼠游戏:从地鼠中找出4张R卡，引出4个四会单词：a-mole(打地鼠)，复习元音字母组合ir/ur,al的发音，当呈现的是单词，比如第一个，必须说：wall,bomb,bomb,bomb并作出消灭的手势，但出现R卡，必须大声喊：yeah,yeah,yeah。完成游戏后，教师出示4个R卡，分别是horse,fork,homework,worldmap。4
4、)教师提示学生通过了解这四个单词能协助各组更好的获取R卡。教师首先呈现horseandfork并听一遍录音，进行小组讨论，请各组代表进行回答，教师告知学生，or在重读音节中发/ɔ:/并带读纠正并8个组开火车playlittletrain.紧接着，老师播放chantwithme歌曲进行操练熟记，要求学生跟唱。5)教师抽出夺分卡1和一些R卡，呈现各类型该类发音的词，要求每组起身读，每组读3个。读音准确并整齐者，可得R卡一张。6)紧接着，教师呈现另外一组单词：homeworkandworldmap，要求学生听完录音之后，再次小组讨论并派代表发表自己
5、的意见，最后教师引出or在w之后一般发/ε：/，带动，开火车进行矫正，随后老师呈现4个相同类型的单词，要求8组进行拼读。7)教师拿出夺分卡2，卡片showme游戏。通过全班读单词时的声音的大小来判断卡片铃铛人的位置，1分钟时间内找到者，高举卡片并大声读出单词，找到者获得R卡一张。8）老师对四个四会单词进行带读并书写在板书上，学生边打节奏边跟读。随后进行找leader游戏，把手上的卡贴在你认为有相同发音的队长的衣服身上。赢者获R卡。9）小结or的两种发音以及与al,ur,ir,发音的共同点。3.巩固与拓展（consolidationandext
6、ension）1)教师抽取最后的R4，要求学生进行拓展操练，进行fruitwar，根据所学发音呈现的单词，八个小组轮流进行拼读。2）教师再抽出R5，要求学生完成P40页二和三部分的练习，教师抽取2名学生的书写，用投影仪展示并纠正错误的书写。3)最后，教师再次对or的发音进行总结，再次巩固四个四会单词。4)统计八个小组的战绩，选出冠军，进行颁奖鼓励。4.家庭作业5.板书设计Unit5AtthefarmALet’sspellhorsehomeworkforkworldmap1)Springtourgame:4flowersa)Theteacher
7、showsWhack-a-mole(打地鼠)aboutthephonicvowelsound:ur/ir,al,orb)Thestudentsreadthewordsandfindoutthewordsintheflowersandbombs;c)Thestudentsfindoutthesamestructureinthewords2)a)Thestudentsdiscussthephonicaboutorintwosounds:/ɔ:/&/ε:/.b)Theteachershowsthesetwosoundsandthestudentst
8、rytoreadit.c)Chantwithmeforthetwodifferentsounds.1.Practice1)Phonemicsegmentation:
